are-you-happy说课稿

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1、Unit3Areyouhppy?说课稿我今天执教的这节课出自沪教牛津英语四年级上册第一模块Unit3Areyouhappy?的第一课时。本节课的教学内容是让学生学会运用Lookandlearn中的五个核心词，描绘自己的一些感受和询问别人的感受，并能将核心句型I’mhappy.Areyouhappy?熟练的运用到生活中。四年级的学生对这些感受并不陌生，也会很有兴趣想要学会这些词语的英文表达法。本节课的教学目标我设置为三个：知识目标：帮助学生学会Lookandlearn中的核心词，掌握本单元的核心句型。能力目标：使学生能听懂、会表达感受的小对话，能

2、正确书写本单元的核心词和句型。情感目标：让学生会表达各种感受和询问别人的感受。教学重点：五个核心词有happy,sad,hungry,full,thirsty。教学难点：运用核心句型I’m…和Areyou…?表达各种感受。根据教学内容和学生的身心年龄特点，我将教学流程设置为三个环节：热身复习，新课呈现，趣味操练。首先我采用Quickresponse的活动复习上节课所学单词，同时也起到热身活跃课堂气氛的作用。之后教授本单元的核心词，当中穿插歌曲，激发学生的学习兴趣。对话操练能让学生学以致用，融入情景教学。趣味操练我采用做游戏的方式进行，使学生对单

3、词的记忆更加深刻。利用小组的形式，让学生们对重点句型的学习进行练习。在本节课的教学中，我总结出以下几点不足：1.在教授单词过程中，为了让整个过程不显得那么枯燥，又能更好的加深学生的记忆，在教授的过程中附带一些相应的动作效果会更好，如教授happy，可以让学生做出一个笑脸，sad则可以做出一个沮丧的表情等等。2.在游戏环节时，也没有达到预设的效果，由于学生对于当堂所学单词的记忆还不够熟练，再加上有一些紧张的情绪，所以不能顺利猜出单词，这个游戏可以稍作调整，放在本课的末尾应该会更好。3.在时间的分配上也存在一定的失误，对课文Listenandsay

4、的对话操练过少，如果在这个环节能多出5分钟左右比较合适。4.平时说课应多注重英语课堂用语的使用，流畅的和学生交流，师生配合会更默契。从整体上看，本节课的教学目标基本达到，学生能够认读核心词汇和句型，也能运用词句做简短对话，但课堂教学的一些细微环节还要加强，改正不足之处。刘浩2017年9月20日