820花开了，就感激 教学设计

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1、《花开了，就感激》教学设计教学目标 1、   学习本课生字新词。 2、   学习课文，有感情地朗读课文。 3、   自由阅读课文，学会质疑。 4、   理解文中含义深刻的句子。 5、   学会看到人生的一切，并真心地感激 。   教学重点： 1、   掌握生字、新词。 2、   阅读课文，学会质疑。 3、   理解文中含义深刻的句子。   教学准备：课件。   教学时间：一课时。   教学程序教师活动学生活动复备揭题、导入板书课题/ 这篇课文的题目与其他课题有什么不一样？ 看了课题，你想说什么？你读懂了什么？范读课文。 你

2、读懂了什么？你还有哪些疑问？ 解疑。   指名分段朗读课文 小女孩在钢琴边深思什么？ 爸爸怎样建议的？ 建议是什么？ 你读懂了什么？ 小结：小蓝蓝看到了小小的茉莉，开得那么香，那么美，这是件令她很开心的事，她谢谢花开了，这真令人感动。   指名朗读。 板书省略号，它有什么用？ 你知道蓝蓝冬天会感激什么？你还知道蓝蓝春天、夏天会感激什么？   同学们，你们有什么要感激的吗？ 只要我们用心去发现每一件事，去感激每一个人，那么我们永远都会快乐、幸福。 出示课件，第二自然段的2、3句话。齐读课题。 课题中间有一个逗号。 质疑课题。

3、轻声自由地朗读课文。 一个人常常感激才会幸福、快乐，心里充满阳光。自由朗读课文。 爸爸让蓝蓝从小学会看到人生美好的一切，一个人常常感激，心里才会充满阳光。 质疑课文。自主学习第二部分。 反馈学习信息。 只要让我们快乐的事都值得去感激。朗读课文最后一段。 省略号省略了许多内容，让我们自己去想。 自由发言。   说说自己要感激的人和事。