《丰收之歌》教案2

《丰收之歌》教案2

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时间:2019-05-06

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1、《丰收之歌》教学目标:1、了解丹麦音乐的特点,正确把握歌曲《丰收之歌》的情绪,能运用恰当的声音、情感准确表达歌曲的情感;2、通过各种音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养他们的节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解;3、能尝试不同形式的创编。在与他人合作的过程中,亲身感受传统的欢庆方式,并在创造和表现中获得欢乐。教学重点:歌曲演唱风格的把握。教学难点:歌曲创编活动。教学方法:讲授法、演唱法、欣赏法、讨论法、合作学习法。教学用具:钢琴、DVD、音响、手鼓、铃鼓等。教学过程:一、导入1、播放一段配乐短片,提问:在音乐声中你看到了哪些画面?感受到了怎样的场景?2、学生集体回答,教师小结:在

2、一段抒情流畅、委婉动人音乐的衬托下我们看到了金色的麦田、沉甸甸的谷穗、洁白的棉花、枝头累累的果实、渔歌晚唱的渔民和载满船舱的鱼儿,感受到了生机勃勃的丰收景象……3、教师:我们现在正沐浴着明媚的春光,而农民们此时却在辛勤地耕耘。他们在春天播下希望的种子,到了秋天才能享受丰收的欢乐。今天,我们将感受到的丰收不仅仅是稻麦金黄、硕果垂枝、荷塘飘香,还有人们在喜庆丰收时的鼓乐欢歌。(展示课题——丰收之歌)。二、歌曲教学《丰收之歌》1、聆听教师演唱,体会歌曲所表达的情绪,思考歌曲段落特点。2、学生回答,教师小结:这是一首活泼、优美、生动的丹麦民歌,整首歌曲洋溢着欢乐的舞蹈节奏,表达了勤劳、智慧

3、的丹麦人民通过辛勤劳动喜获丰收的欢乐之情。3、教师钢琴伴奏,学生轻声唱谱,注意A段的重复乐句。遇到困难或学生唱不准确的地方,重点练习,加以纠正。4、第二遍在钢琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。5、欣赏歌曲的演唱。6、会唱后,体会A段和B段的情感,合理设计情绪和音色,完整地表现歌曲。A段:旋律起伏跌宕,应用热烈奔放的声音来表现;B段:旋律平稳抒情,应用平稳流畅的声音来表现。7、完整地、声情并茂地演唱,要求:吐字清晰、气息流畅、感情投入、音色优美。三、歌曲创编(一)创编演唱形式1、提问:可加入哪些演唱形式?2、教师与录音合唱,提问分别用了哪些演唱形式?3、讨论并设定:A段:齐唱、轮唱(第二

4、段歌词)B段:合唱(加入伴唱啦啦啦,形成简单的复调)A段:齐唱4、先播放音乐原唱,教师伴唱示范,给学生以总体印象;5、学生分组分段二部合唱练习;6、跟伴奏带进行二部合唱,教师为伴唱声部带唱并指挥;(二)创编舞蹈与打击乐器1、导入:我们已经会用自己的歌声来表现歌曲的情感了,为了让大家进一步体会丰收的喜悦,使歌曲表现得更具丹麦风情,我们还可以设计一些舞蹈,并加入一些打击乐器。2、分两组(或男女生)分别创编丹麦舞蹈和练习打击乐器。3、各组在童声合唱的歌声中自由练习。手鼓节奏:ΧΧΧΧΧ│铃鼓节奏:Χ—Χ—│4、每组推选三人用打击乐和舞蹈的形式表演,其余学生二部合唱。四、总结全课今天,我们

5、通过一系列的音乐活动,对丹麦地区的音乐有了一定的了解;通过对“丰收”的赞颂,我们更加体会只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收;通过我们集体的合作,我们也深深感受到这份丰收的果实是来之不易的。最后,老师也祝愿大家趁着自己青春年少,在知识的田野上不断地播种、耕耘,明天去收获智慧的果实!

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