丰收之歌教案8

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1、丰收之歌熊红教学目标：1、通过《丰收之歌》的学习，学会用欢快的歌声、热烈的舞步来表现丰收时的喜悦之情。并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。2、通过游戏《摘果子》，让学生体验学唱旋律的乐趣。3、通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯教学重点：1、能完整地视唱《丰收之歌》曲谱2、能用歌舞形式表达丰收的喜悦之情教学过程：一、组织教学1、律动（课件1）2、师：同学们，你们知道安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收画面

2、——课件2）3、师：丹麦的风光多美啊！丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，丰收的喜悦，飞过高山，越过原野！师：欣赏了丹麦美丽的风景，看到一片片丰收的果实，丹麦的小朋友脸上也乐开了花，听，他们正动情的演唱着《丰收之歌》！（播放课件3——聆听《丰收之歌》）二、游戏：摘果子（课件4）1、师：听了这首歌曲你的心情怎么样？（高兴、兴奋、欢快、、、、、、、）是啊，辛勤的劳动能换来丰收的果实，丹麦人民的心里也很高兴很自豪。为了庆丰收，他们要在果园里举行摘果子比赛了！同学们让我们也加入这场丰收之赛吧！（出示一高一矮

3、两棵果树）（1）瞧！这就有两棵果树，分配一下任务，这是老师要摘的果树（师手指高一点的果树），师唱：①•••153

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7、（2）（师再用手指另一棵果树）这是你们要采摘的果树，听一听老师的琴声，放心里先练一练！师弹：②4666

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11、（3）生练唱第二乐句2、师：好，现在比赛开始，我先来摘第一棵，你们的第二棵可要紧跟上哦。看看谁的果子摘得又多又好？（师生对唱第一、二乐句）3、师：真棒！摘果子的本领你们比老师厉害多了，正是因为有了你们这群小能手的加入，我们才能摘了那么满满的一箩筐果子，同学们把我们的丰收果子连起来唱一唱吧！4、生

12、带着自豪的心情视唱一、二两乐句师：同学们现在老师再请你们来帮忙，更高一点的果树你能摘吗？5、师弹•••••••③11

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16、生听唱6、师：现在老师把三棵果树的音乐连起来，你来听听最高的果树躲在哪？————生仔细听师的琴声并找出第三乐句的旋律出现在第几乐句7、师完整弹奏《丰收之歌》乐曲，生在聆听到第三乐句时手举高把乐句的节奏拍出来。在弹奏第二遍时，要求学生不仅手举高拍节奏还要把第三乐句唱出来8、师：同学们，果园里的果子摘完了，一首丰收的歌儿也随之唱响了，瞧！（出示歌曲旋律），有一棵果树在乐曲中出现了三次，你发现了吗？（课件5）9、师生合作演唱

17、：生唱歌曲中出现三次的乐句，师唱其他乐句。三、学唱歌曲1、师：太精彩了，有了你们的助兴，今年肯定还会是一个丰收年。听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！2、聆听歌曲（出示大歌单——课件6）3、师：你会唱吗？请你随老师的琴声轻轻的唱一唱吧！（生随琴演唱）4、师做指导性纠错，生再唱5、音乐知识：重音记号师：老师要给这首歌变一个魔术，变变变，你看哪里发生变化了？6、生观察并指出，师范唱加入重音记号的地方7、生区别不同之处，师讲解重音记号作用，生演唱8、生有感情的再次演唱【设计意图：学会一首歌不难，但要让学生唱出歌曲的情绪，唱出歌曲的演唱要求，却有点难。《丰收之歌》的演

18、唱重点是学会用欢快歌声表现丰收时的喜悦之情，并且能运用重音记号来演唱出歌曲热烈的高潮部分。为了把歌曲的高潮部分演唱的更好，在教学过程中以变魔术的方式出示重音记号，这样既增加了学生学习的热情，记住这个符号，而且也能让学生在演唱时能很好掌握重音记号的演唱】四、齐跳丰收舞师：唱的真美啊，丹麦的人民听到你们的歌声都情不自禁的跳起了丰收舞，刚才我也偷偷的学了好几个舞步，让我来教给你们吧！1、师示范两种不同舞步———三步一踢步、移点步2、生练习（从慢速开始练，逐步加快）3、师：同学们，现在就让我们一同加入到丹麦人民的队伍中跳起来吧！4、播放《丰收之歌》歌曲，师生齐跳丰

19、收舞【设计意图：通过学跳丰收舞，让学生亲身感受丹麦传统的庆丰收方式，并在体验和表现中获得欢乐。并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。】五、拓展教学师：太棒了，简直就是一群真正的丹麦人在欢歌载舞！同学们，为自己鼓鼓掌吧！今天的音乐课我们不但欣赏了丹麦的迷人风光，而且我们还跟丹麦人民一起劳动，一起歌唱，更高兴的是一起跳起了丰收舞。小结：春天播下希望的种子，秋天捧起丰收的欢乐，只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收，同学们就让我们再次唱起丰收之歌，跳起丰收之舞，体会劳动的快乐，体会丰收的喜悦吧！六、结束部分随音乐边唱边跳出教室