“国培计划”给我带来的变化

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1、偶遇“国培计划”有幸参加国家教育部、财政部举办的“国培计划” 。   我，一位乡村音乐教师，承领导的关注，带着一颗“求知”的心情，参与国培计划，内心非常激动而高兴。      在这段时间中，我们的学习、培训分成五阶段进行：第一阶段是从11月4号至11月21号，为感受技术魅力、提升综合素养。主要学习了：“小研伴你行”、“思维导图的制作和运用”、“理解计划”、“基于学科核心素养的教学重难点分析”等等。第二阶段是在11月22号到12月2号期间，我学习了“新课程理念下教师应具有的信息搜索能力”，“学科资源检索与获取”、“动画设计与教学应用”、“PPT课件的若干基本制作技巧”、“微

2、课的设计、开发和教学应用技巧”等等，以及与教育教学有关的很多电脑媒体基础知识与实验。第三阶段在12月2号到12月14号期间，我学习了“信息技术与学科教学深度融合”，“信息技术支持的教学选题与导入”、“如何设计基于重难点的微课”、“怎样学习《基于重难点的微课》”、“填写学生自主学习任务单”等等。第四阶段在12月14号到12月25号期间，我学习了“Hot Potatoes轻松帮您编制网络测试题”，“技术支持下的学习评价”、“课堂教学评价中的信息技术应用”、“基于数据分析的课堂教学结构探索”、“EXCEL教学中的若干实用技巧”等等。第五阶段从12月25号起，为“借助混合研修，优

3、化个人教学”，主要是学自己学习的心得、技术的运用。 在“现代教育技术”学习中，我常常震惊于每位老师和教授的才情、精湛的教学艺术和高深的电脑技术之中，我带着好奇的心和求知的欲望跟随他们学习，向他们请教。他们耐心的指导、细心的教学，帮助了我这个毫无电脑基础的“电脑盲”了解了许许多多相关的知识，并学会了制作简单的PPT课件，学会了制作电子相册、制作简单的动画、电子表格等。多媒体在教学中的应用日趋广泛，作为现代社会的教师，我们不得不面临着“知识更新”的挑战，在该部分的学习中，我深深地感到了自己面临的危机，感到自己知识的缺乏，感到这次这次“国培”的重要。    专业部分的学习和训练

4、，也让我增加了不少的专业知识，充实了自己的知识量、增加了自己的知识面、开阔了自己的文化视野。与此同时，我又进一步更新了教育教学观念、拓展了教学视野，懂得了更多的教育教学艺术，见识并牢记了更多先进的教育教学方法。老师们从反思传统、突围创新到国际比较和本土行动，用研究实例和深动形象而富有哲理的语言给我们讲解了成功课例研究的方方面面，开启了我们的心智、启迪了我们的思维。尤其是我个人，更是受益很大：我不但了解了国际中、小学教育现状，明确了课例研究与日常课堂教学的关系，而且清楚地知道了课例研究的方法及其重要性。同时，听了胡教授对日本课例研究的流程的介绍及其在美国的发展、比较，再结合

5、我们的工作实际，很多问题不得不引起我们的思考。比如，在我国，中、小学的课例研究在大多数情况下都只留于形式或者是完成任务式的；还有，一些地方的教育领导的导向就是“用课例研究活动”来评价教师的“好坏”，这不但没有起到“课例研究”的作用，反而还会打击教师的积极性、泯灭教师的创造性。像这样，我们的教育将怎么能良性向前发展呢？我想，若每个教育管理者能真正成为懂教育的专家、航手，成为有全新观念的领跑人，那才有希望实现新课程改革，使教育的发展走向深入。    二个月的时间，对我来说既慢长，又短暂。觉得慢长的是，当身体出现不适、心情感到低落时，我就会感到在外的艰辛和生活的艰苦，想念在家的

6、安逸和舒适，此时，我会觉得时间过得好慢，我们怎么出来了这么久？说它短暂，一是指对一个人的一生来说，仅二个月的“再学习”的时间，实在是太短了，总觉得还没感受到大学生活的全部内涵，时间就要结束了；二是对我个人来说，要学的知识太多，我想补回我年轻时没有学到的东西，我想利用这难得的机会填补自己的的知识空白，仅三个月的时间的确是不够的。因此，我充分珍惜和利用了这“长”而“短”的时间，尽心尽力地学习着和收获着，让学习真正起到了修身养性、增长见识、滋润心灵的作用。    在“国培”学习之旅中，我如饥似渴地吮吸着来自不同的专家、教授们的报告和讲座中的知识营养；我如愿以偿的领略着大学校园的

7、怡人风光和文化气息；我如梦似幻地享受着同窗友谊的快乐和大学生活的悠闲自在；我如鱼得水地遨游于知识的海洋、荡涤心灵的污渍；……    在的心灵得到了净化，身体得到了修养，意志得到了锻炼，观念得到了更新，思想得到了升华。此情此境，我还有什么怨言呢？！我只管学习着、收获着、快乐着！我感叹：“国培”之旅，不虚此行！