2011至2012学年度第二学期教育工作总结

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1、(2011-2012年第二学期)学校教育工作总结石潭镇南安小学2012年6月本学期，我校教育工作的开展,继续围绕制定的工作思路，结合上级教育部门的指示精神，根据我校实际情况进行开展工作。围绕提高我校教学质量这一中心任务，抓好校内文化环境和校外文化环境两个环境建设，积极推进办学思想创新、激励机制创新和教育思维创新三个创新，认真抓好五个重点工作：加强教师队伍建设，提升我校师资整体水平；规范学校教学工作管理，提升教学质量；积极开展学校德育工作，促进良好校风的形成；推进学校特色办学工作进程，突出学校办学特色；加强安全法纪教育工作的开展，

2、营造和谐的校园学习氛围。一、抓好师资队伍建设。本学期，我校科学利用教师业务学习时间，通过组织学习教育教学理论、观看优秀教师录像等方式，深入开展如下内容的培训学习活动：1、引导教师传统教学观念的转变。清除“做多做少一个样、教好教坏一个样”的恶劣思想。增强教师的紧迫感、危机感，真正树立起发展的观念、竞争的观念。2、加强对新课程知识和理论的学习，利用不断的多种形式的学习培训活动，努力令教师做到学有所知、学有所悟、学有所成，以此有良好的认识指导个人教学实践。3、提高教师学科专业能力，要求教师扎实开展基本功练功，稳打稳扎教学基本功。本学期

3、，我校六年级科任老师在学科专业水平测试活动中，达标率达到百分之百。6二、抓好教学常规管理。本学期，学校认真按照上级教育部门关于狠抓学校常规管理的工作指示，认真落实“六抓六求”工作要求，做到：抓计划，求务实；抓备课，求认真；抓上课，求高效；抓作业辅导，求细致；抓成绩考评，求灵活；抓检查指导，求严明。1、继续探索完善适合本校实际的绩效工资量化机制，充分体现“能者多劳、庸者自损、多劳多得”的分配特点，以此进一步推动学校管理规范化、制度化。本学期，学校进一步对照教学常规各项工作，完善每一项常规工作的量化细化管理制度，制定科学合理、具有管

4、理实效的量化考核制度。2、做到加强对教学常规全过程的检查落实。本学期，认真推行教学常规工作月检制度，重视教学常规检查结果反馈，做到每次检查后召开常规工作检查情况通报总结会。做到有检查，有反馈，有促进。3、加强教学常规工作的监控，对备课、上课、练习、作业、辅导、测试、评价等工作环节力求抓精抓细抓活。（1）、备课工作是教学过程的首要环节。本学期，全镇重新明确对备课工作要求。要求全体教师充分认识到有效备课的重要性，做到系统备课、完整备课、科学备课。对照上级指导思想，教导处本学期着重加强教师教案检查与评价反馈。检查做到勤检到位，明确具体

5、要求：教案要求新设教案本手写，书写工整，教学目标要确，教学重点突出，教学难点要分解，教学环节齐全，教学过程要有教学内容和教法设计，适当写好教学反思。（2）、积极抓好上课工作，向40分钟要质量。上课是教学过程的中心环节。本学期，我校切实抓好每周巡堂制度的落实。巡查课堂主要以“三主、三有”6为评分标准，即课堂有否以学生为主体、教师为主导、活动为主线；课堂有没有启发自学、有没有质疑问难、有没有练习总结。要求教师课堂教学能抓住教学重点、难点，教给学生学习的方法，给予学生充分的自主学习时间，保证学生有良好的吸收消化过程，以及充分发挥巩固练

6、习加深印象的作用。（3）、精抓练习、作业布批管理。练习作业是巩固课堂的必要手段。本学期，学校认真落实练习、作业布批“四要”要求：即练习、作业量要适度、质量要高、作业格式要严、作业批改讲评要快。教导处本学期也把重点抓好作业布批这一环节工作的检查管理，每月收集各科指定若干号数的学生作业、练习书进行检查。（4）、抓好学科培优辅后工作。辅导工作是课堂教学的必要补充。本学期，培优辅后做到有计划、有针对性、有过程记录地开展。要求培优辅后计划中明确定好培辅目标，切忌目标过高，要根据学生实际情况确定目标，认真针酌优差生辅导对象，要做到不轻易放过

7、一个差生。做好培训的阶段性小结和培优辅后过程记录，做到有分析、有改进的科学性和系统性结合。培优辅后，特别辅后工作，语文、英语科要求做到有针对性地开展拼音、字、词的基础知识训练，数学科则要求着重抓好学生基础计算能力的培养。三、抓好德育工作开展。牢固树立“育人为本、德育为先”的教育观念，培养学生学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会审美，学会劳动，踏实开展学校的德育工作。1、抓好班主任队伍建设。组织班主任6教师学习有关素质教育的理论，学习班级管理、班风建设、心理健康教育、创新教育和学生良好行为训练的理论和实践经验，提高班主任综

8、合素质和班级管理的成效。抓好学生班、队干部队伍的建设，积极开展学生干部的培训工作，充分发挥学生干部在学校、班级管理中的作用，培养学生的自主精神和自治能力。结合文明班评比制度的开展，努力建设良好的班风、学风。2、认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成