5、中彩那天第一课时

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1、主备人：导学预案年级学科主讲人：课题5、中彩那天课时课型问题生成课第周第课时授课时间总编课时学习目标１、认识本课的２０个生字，学会其中的１５个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。４、读通课文，理清层次。重点理解父亲从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过。学习方法自主学习、合作探究感悟理解。难点理解“父亲”面临的道德难题。关键理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。学习准备搜集资料：第二次世界大战、中彩导学过程设计程序与时间导学过程和学生活动二次设

2、计导入新课1′激情导入，明确任务你们知道什么是中彩吗？假如你中彩了，会是什么样？看到题目，你会产生哪些疑问？（谁中彩了？中彩那天的情景怎样？中彩人高兴的程度如何？中彩那天有什么事发生？……）让我们带着疑问一同走进文本、走进中彩主人公的内心出示目标1′师叙述学习目标学生明确学习目标，能够快速进入学习状态。回顾预习5′1、学生自读课文。预习生字词。2、读后整理导学单内容，按导学单浏览回顾预习内容，做好组内交流准备。组内交流1、组长组织学生检查预习成果，交流收获。2、组长组织学生进行组内交流预习题。3、重点跟踪个别小

3、组合作学习方法。4、组内人员分工学习汇报，组长检查。5、听写字词，同桌互批。6、由组长组织检查预习，对本课的生字、词语、读文的掌握程度在组内交流吧、汇报、展示收获。1、组长记录组内生成性问题，合作解决。适时指导。2、提出问题，组内合作解决。发言人记录组内未解决的问题，做组间交流准备。3、师个别指导学生交流。做到语言流畅、通顺。组间交流15′1、学科长组织学生进行组间问题交流。2、各组提出未解决问题，启发学生合作解决。3、对各组问题交流归类，正确引导，避免偏离主题。4、教师提出核心问题，启发学生合作解决问题。5、

4、预设问题：（1）读了这篇文章中你知道了什么？有什么感受？（2）谈读文后的体会，并从文中找出有关句子说明理由。（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）（3）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？（4）可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么？为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴？⑸为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？6、汇报学习成果，认真倾听他人发言，互相评价。归纳总结2′归纳总结所学内容：1、文章是按着事情发展顺序写的。事

5、情的起因：父亲中奖、神情严肃。经过：父亲打电话，告诉库伯中奖了。结果：库伯开走汽车，父亲特别高兴。2、通过学习，我们不仅了解课文的内容，还学懂了做人要做诚实、有信用的人，这样你将拥有更多的快乐与幸福。练习4′按着事情发展的顺序练习复述中彩过程。板书设计5、中彩那天留？道德难题还？诚实＋信用=财富教学反思