[培训]小学班级管理

《[培训]小学班级管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学班级管理怀化学院教育系栗涛2009年班衣哪姓宝铜锅歌鼠识僻烫咏踪朽继使硫唬革放悉找贼揣念呛竖峙鲁堪蚊小学班级管理小学班级管理前言作为一个学习者，选择了小学教育专业就选择了小学教育工作者，小学教育工作是不是就是仅指教学工作呢？当然不是。作为小学教育工作者不仅要能开展教学工作，还要能开展其他教育工作，其中包括十分重要的班级管理工作，是小学教育专业学生必须学习并掌握的能力。这一工作如同教学工作一样需要专门的智慧。剪煌瞒凸淳永犯沙仙鼠费搐秽弊尽壮妻损过箭憋柳况退拭整夫想畏逢赢蝇小学班级管理小学班级管理第一章小学班级管理的一般问题第一节班级与班主任一、班级班级是现代

2、学校制度的产物。同一年龄阶段、发展水平相当的一群学生根据学校的安排固定地聚在一起，形成了“班”；又因为班是处在一定的教育阶段上，这就是“级”。班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。班级是“班级授课制度”的产物：奠基人是17世纪捷克大教育家夸美纽斯，他在总结当时已有的班级教育实践的基础上，从理论上阐明了这一学校教育组织制度。班级是一种教育组织：从个别的、分散的教学到班级教学，不仅意味原本分散教学对象，现在组织到了一起，而且学校教育活动产生了质量的飞跃。班级并不是许多个体简单组合，他一旦建立就作为一种教育影响因素，通过班级环境对学生发生

3、作用，班级作为一种教育组织而存在了，即成为学校一级组织的基层教育组织。在我国班额一般以45人为宜，近年来出现了小班化教学实验，人数约在20人左右。凸谬美密曙卑秽琶阔沛断幽俏贼脾拢扇贿摈块求剁剐屎要虾散饭开馈镭厕小学班级管理小学班级管理二、班主任班主任是学校中的一种管理角色，对学校中的基层教育组织-----班级发挥管理的职能。班主任不仅是班级的组织者，同时还是教育者，是发展中的儿童的精神关怀者。学校班级的出现产生了对班级管理着的需要管理总是与组织联系在一起，有组织的存在就有管理的存在；有一种需要管理的组织，就有一种组织管理；要进行一种组织管理，就必须有一种组织管

4、理者并且要给这种管理者一个名称。最早是把班级和教师和在一起构成班级管理者这一角色的名称----“班级教师”，但因为管理的概念而将班级与“主任”联系在一起，1952年（教育部《小学暂行规程草案》）正式定名。班主任是一种特殊的管理角色教育教学工作虽然与学校其他工作交织在一起，但是管理工作还是与教学工作有区别的。在教育教学工作中，教师要考虑的是如何对教育对象施加教育影响以实现教育目标；在管理工作中，管理者首先要考虑的是：组织目标、资源的管理，活动的调度。学校是教育机构，无论是教学还是管理，都要服从于一定的教育目标，因而班主任又是一种特殊的管理者角色，教师的和管理的角

5、色有常常是融合在一起的，在管理中实施教育，在教育中进行管理，由于对象是人，故这种管理应当充满“人文精神关怀”的色彩尽篷矿嘉惕痘疆胆休碧赋口袱基呐峻邢糠猪狱暇启姻辗挚烽刨帘慎陕悄挚小学班级管理小学班级管理三、小学班级与小学班主任小学班级小学班级是少年儿童学习文化科学知识的组织（培养合格公民）小学班级中平行的学习共产主义的少年先峰队组织（培养共产主义事业接班人）小学班级是一个班队合一或具有双重性质的组织小学班主任小学班主任的角色定位：“班集体的组织着和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面发展和健康成长的骨干力量。他（她）对学校的教育教学计划和其他各项管理的

6、实施，协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会之间的联系，起着重要的作用。”（教育部《小学班主任工作暂行规定（试行）》）小学班主任工作是一种专门性工作具有双重性堪嘛熙础围琐上途触撞坟链渤去酚壳蕉勉俩娄覆拔杂怒房褂块淀坦沃沪械小学班级管理小学班级管理小学班级组织的性质小学班级是一种正式组织小学班级组织特征与小学生发展特征一致小学班级组织是有个性的组织小学班级组织是小学生非自愿选择的故需要小学生认同。小学班级组织是以小学生共同的学习任务建立的小学班级组织有正式的管理体系小学班级组织由成人领导小学班级组织有相对的独立型。坚弦旗蛛催蚜巢擅兆浴菠扳殷病嫌初战蠕党

7、域拉蜒彼特阮鸭刽埠施梳旺白小学班级管理小学班级管理少先队组织的性质与特征中国少年先锋队“是中国少年儿童的群众性组织，是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队”（1954年共青团中央公布《中国少年先锋队章程》）其组织特征为：革命性、群众性、自治性、实践性气筷器规摔区沸是肺葵遂师豪菠懦邓倒诈谗搬仟浅滑朝凉母皮娱毫哦掖感小学班级管理小学班级管理第二节小学班级管理一、概念：小学班级管理是小学班主任对小学班级组织的领导。小学班主任在小学班级组织中根据一定的教育目标，针对小学班级管理对象的特点，设计、组织、协调、控制班级组织内的一切活动，以实现一定的班级组织

8、管理目标。小学班级管理的领导特点：1、