《友善诚信待人》说课稿

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1、《友善诚信待人》主题班会说课稿一、活动目的如今的学生，是家庭的小“宝贝”小“皇帝”，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于他们的成长，影响与他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或做出某种牺牲。在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。因此，设计了“友善诚信待人”主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会友善、

2、诚信待人，养成良好的道德习惯。二、活动目标1.情感、态度价值观目标：懂得友善、诚信是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于与人为善，诚实礼让。2.知识目标：了解生活中友善、诚信待人的重要性，懂得友善他人，就是善待自己，诚信是为人之本。3.能力目标：学会正确运用友善、诚信的心态和情感，与同学与他人相处。三、活动方法：1、合作探究法。2、情境体验法。3、模拟练习法。4、情感升华法。四、课前准备：教师准备：搜集和友善诚信有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，学生准备：1、课前反思自己友善诚信和不友善、诚信的行为。2、同学准备的小品表演五

3、、活动过程：为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：（一）、诗歌导入，感悟友善、诚信诗歌朗诵，初步感知什么是友善、诚信。（二）、小故事启发思考，明白为什么要友善、诚信《将相和》视频播放。这个故事宣扬的是什么？就是:友善、诚信。海纳百川，有容乃大;将相和，平天下；家和万事兴；国和则昌盛。而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等

4、待警察和保险人员来处理。看了这些你有何感想？（宽容友善，诚信礼让可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展）（三）、实例再现学会友善、礼让1、课间，同桌小明无意中弄坏了小芳的钢笔，小芳把他告诉了老师，小明挨了批评，心中郁闷，后来在无人知道时故意坏小芳，小芳有苦道不出。2、老师让班长发书，依次发时，小丽发到皮坏的书不要，要求换一本，班长不同意，俩人吵起来。学生讨论怎么看待这两种情况。遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，结果也许就会不一样，大家看……情景剧中的演员换位，继续表演。1.小明连忙说对不起，问笔多少钱，表示一定要赔偿，小芳连声说没

5、关系，是支旧笔不值钱不用赔，你又不是故意的。二人一起高兴地走出教室。2.班长主动把这本破书留给了自己，拿了下面的一本好书发给小丽，小丽看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相礼让。为什么换种想法，换个“位置”，结果竟会有如此大的变化呢？”我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善、诚信礼让）能结合自己的理解，你能说说友善待人、诚信礼让是什么吗？（友善待人就是与人为善，宽容谅解他人，诚实礼让就是诚实守信有礼谦让。）通过直观的感知，鲜明的对比，使学生感受到同样的事情，同样的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活

6、是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。如果我们遇事能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。”千里难寻是朋友，朋友多了路好走。拥有一份真挚的友谊，生活就多一份迷人的色彩；多一个朋友，就多一个帮你思考的头脑……生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，处事的态度很重要。（四）、用友善诚信的心态解决身边

7、问题教师出示事例，让学生运用学到的方法或自己想到的方法解决实际问题。（强强和韩芳是同桌，又是一对好朋友。在一次活动课上，强强不小心把韩芳刚买的新裙子弄脏了，韩芳急了，而强强觉得自己是无心的，况且洗洗就没事了，不但没有道歉，反而觉得韩芳很小气，就这样，两个人都耿耿于怀，一对形影不离的朋友就这样慢慢疏远了。）出示事例后采用小组交流，集体研讨各抒己见的方法，让同学们来帮帮这对好朋友。你跟同学朋友闹过矛盾吗？赶紧离开座位去找他（她）解决吧！相信以后你们的感情会更深！如果不好意思当面说，就借用一张友情卡表达吧！（五）、总结班会，提出希望。做一个友善、诚信礼让的人不是一朝

8、一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。