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时间:2019-05-07
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1、课题:Unit6 Inanaturepark Lesson3主备人:张竹红课时:33教学目标:1、能够正确听、说、认读:Thereisa...inthepark.Arethereany...inthepark?Yes,thereare./No,therearen’t.并能在实际情境中运用。2、能够正确听、说、读、写本课四会单词:forest,river,lake,mountain,hill,building。3、提高语言表达能力,增强环境保护意识。教学重点:掌握句型:Arethere...?及其肯定回答:Yes,therea
2、re.否定回答:No,therearen’t。教学难点:在Arethereany...?句型中正确运用any;在实际情境中灵活运用以上句型获取信息。教学过程:教学环节教师活动学生活动Warm-up/Review1、Reviewthewords。教师出示单词卡片,带领学生认读单词。1、Reviewthewords。学生根据老师出示的单词卡片,认读单词。2、Let’slistenandchant.教师为学生播放自编的chant。2、Let’slistenandchant.学生认真倾听,模仿并了解其中的内容。1、组织学生学习Let
3、’stry。教师播放录音,组织学生完成Let’stry。1、学习Let’stry。学生两人一组,尝试着猜想一下他们在讨论什么?(对课文有一个初步的认识。)并完成书上的选择题。Presentation2、组织学生学习Let’stalk.(1)、教师出示Let’stalk部分的教学图片,让学生观察,并提出问题。(2)、2、组织学生学习Let’stalk.(1)、学生认真观察图片,并思考老师提出的问题。(2)、小组内尝试着猜想一下图片中的人物的谈话内容,并将自己的答案在小组内进行交流。组织学生以小组为单位尝试着猜想一下图片中的人物
4、在谈论的内容。(3)、组织学生将讨论的结果进行展示交流。(4)、播放录音,指导学生朗读对话。(5)、带读。(6)、指名朗读对话,并翻译主要句子的中文意思。(7)、教师指导学生进行操练。(3)、学生将自己的答案在全班展示,集体交流,订正。(4)、学生朗读对话。(5)、跟读对话。纠正自己发音不准的单词。(6)个人朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词、句子的读法。(7)、模仿对话,齐读练习,生生对话,小组表演。Consolidation1、给出学生任务,并指导学生创编对话。1、学生小组内朗读、表演本部分的对话,并运用下列重
5、点句子,创编对话并表演。1、指导学生完成书上的小调查。.2、以小组为单位完成书上的小调查,并展示交流汇报。Homework1、Listenandrepeatthedialogues.播放录音。1、Listenandrepeatthedialogues.独立完成,之后全班汇报,展示。2、引导学生完成课堂检测中的相关习题。2、完成课堂检测中的相关习题。3、布置作业。3、Makeanewdialogueandactitout.(结合本课学习内容。)板书设计Unit6 Inanaturepark Lesson3Aretherea
6、ny…?Yes,thereare./No,therearen’t.课后反思
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