物理二轮复习试题第1部分专题1第1讲

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1、必备考点高考动向备考策略1.摩擦力(滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数)2.重力、弹力(弹性形变、弹性限度)和胡克定律3.矢量与标量4.力的合成与分解5.共点力的平衡6.质点、参考系和坐标系2012年安徽卷T17,牛顿第二定律的应用1.考情总结(1)从考查力度上看,本专题内容在高考中占有重要地位,每年都有两个以上的题目,且总分值较多.(2)从考查内容上看,出现较多的问题是:共点力的平衡问题;摩擦力、弹力的分析问题;运动图象问题;用牛顿第二定律分析连接体问题,两类动力学问题的计算等.(3)从考查题型上看,选择题、计算题

2、都有,计算题有时与能量、电场、磁场问题综合考查.T21,验证牛顿第二定律T22,v-t图象、运动学公式及牛顿第二定律的综合应用必备考点高考动向备考策略7.位移、速度(平均速度和瞬时速度)、加速度8.匀变速直线运动及其公式、图象2012年新课标全国卷T14,惯性定律2.应考技巧(1)加大对运动图象的理解分析,注意利用数学知识分析图象问题.(2)掌握共点力的平衡条件,熟练应用正交分解法、图解法、整体法、隔离法等常用方法.T16,共点力作用下的动态平衡T24,平衡力的综合应用2011年安徽卷T14,力与物体的平衡T1

3、6,运动学公式的灵活应用新课标全国卷T16,力与运动的关系T21,用牛顿第二定律分析连接体问题T24,匀变速直线运动规律的应用必备考点高考动向备考策略9.牛顿运动定律及其应用10.自由落体运动11.超重和失重2010年安徽卷T19,连结体的受力平衡问题(3)抓住受力分析和运动分析,利用加速度的桥梁作用处理两类动力学问题.T22,匀变速直线运动的规律及v-t图的综合应用新课标全国卷T15,胡克定律的应用T18,平衡状态下物体的受力分析及动摩擦因数T24,匀速运动和匀变速直线运动的综合第1讲 力与物体的平衡4.求解

4、共点力平衡问题的一般思路处理共点力平衡问题的常用方法(1)分解法:物体受到几个力的作用,将某一个力按力的效果进行分解,则其分力和其他力在所分解的方向上满足平衡条件.(2)合成法:物体受几个力的作用,通过合成的方法将它们简化成两个力,这两个力满足二力平衡条件.(3)正交分解法:将处于平衡状态的物体所受的力,分解为相互正交的两组力,每一组力都满足二力平衡条件.2.(2011·安徽高考)一质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上.现对物块施加一个竖直向下的恒力F,如图1-1-3所示.则物块()A.仍处于静止状态B.沿

5、斜面加速下滑C.受到的摩擦力不变D.受到的合外力增大【解析】由于物块恰好静止在斜面上,由平衡条件知mgsinθ=μmgcosθ①当加一竖直向下的力F时Ff=μ(mg+F)cosθ②由①②得Ff=(mg+F)sinθ,所以物块仍保持静止.【答案】A1.整体法:选取几个物体组成的整体为研究对象,进行受力分析的方法.用整体法解题一般较简单,但整体法不能求内力.2.整体法的条件:运用整体法分析问题时,系统内各物体的加速度的大小和方向均应相同.3.隔离法:把研究对象从周围物体中隔离出来,进行受力分析的方法.隔离法不仅能求

6、出其他物体对整体的作用力,而且还能求出整体内部物体之间的作用力.4.注意问题(1)实际问题通常需要交叉应用隔离法与整体法才能求解.(2)对两个以上的物体叠加组成的整体进行受力分析时,一般先从受力最简单的物体入手,采用隔离法进行分析.【解析】取A、B为整体分析可知,F1=F2=μ(mA+mB)g.隔离A物体,应用平衡条件可得FT1sinθ=μ(mAg-FT1cosθ),FT2sinθ=μ(mAg+FT2cosθ),比较可得FT2>FT1.【答案】B(1)通常情况下,要研究系统内某个物体的受力,一般采用隔离法.(2

7、)不需要研究系统的内力,只需要研究系统所受的外力时,常常使用整体法.(3)整体法与隔离法是相辅相成的,在解题时应灵活运用.在复杂的问题中,一般先用整体法,后用隔离法.1.(2012·淮南一中检测)如图1-1-6所示,质量分别为mA、mB的A、B两个楔形物体叠放在一起,B靠在竖直墙壁上,在力F的作用下,A、B都始终静止不动,则()A.墙壁对B的摩擦力大小为mBgB.A、B之间一定有摩擦力作用C.力F增大,墙壁对B的摩擦力也增大D.力F增大,B所受的合外力一定不变【解析】由整体法可知,墙壁对B的摩擦力大小为fB=(

8、mA+mB)g与力F无关,则选项A、C错误;对A物体进行受力分析,可知A、B之间不一定有摩擦力作用,则选项B错误;因A、B始终静止,则B所受到的合外力为0,故选项D正确.【答案】D2.(2011·山东高考)如图1-1-7所示,粗糙的水平地面上有一斜劈,斜劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑,斜劈保持静止,则地面对斜劈的摩擦力()A.等于零B.不为零,方向向右C.不为零,方向向左D.不

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