三上语文第八单元教案

三上语文第八单元教案

ID:36292477

大小:78.50 KB

页数:13页

时间:2019-05-08

三上语文第八单元教案_第1页
三上语文第八单元教案_第2页
三上语文第八单元教案_第3页
三上语文第八单元教案_第4页
三上语文第八单元教案_第5页
资源描述:

《三上语文第八单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第八单元单元课标导读本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱,使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了,此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了,小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片,用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘,杰西坐在轮椅上,一起度过了一个难忘的暑假,信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调的文章后,编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初,性本善。性相近,习相远……”我们感叹教材编写者的韬光

2、眼界、匠心别具。29掌声主备鲁灿审核罗立一、教材分析:课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容,可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分,因为课文提到,有了掌声鼓励后的英子“就像变了一个人似的”。文章的语言质朴,但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受,教师在教学时要引导学生“由外向内”感受这些情感

3、。二、教学目标:1.会认10个生字,会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。3.理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。4.抄写最让自己感动的句子。三、教学重点难点:1.引导学生整体把握课文内容,小英在掌声前后的变化以及掌声感受的内在含义。2.小英在掌声前后的变化以及掌声的作用,学习对比的表达方法四、教学方法:讲授法,阅读法,启发式教学法五、教学时间:两课时。第一课时一、揭示问疑:⒈

4、小朋友们,有人给你鼓过掌吗?因为什么给你鼓掌?得到别人掌声你心情怎样?你为别人鼓过掌吗?为什么为别人鼓掌呢?⒉今天我们来学习一篇课文,题目是:掌声⒊读了课题,你能提出什么问题吗?二、初读课文⒈请小朋友带到刚才的问题认真的读书,遇到不认识的字,看课后生字表。⒉请同学读课后生字,注意看清字音、读准字音。反馈检查。重点读好下列字音。⒊请小朋友继续读课文,把不认识的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们记组它。反馈检查。指名读,同桌互读,小组轮读。⒋看一看下面词语你会不会读。指名读,男生读,女生读。⒌下面请同学们在读课文,努力做到正确、流利。反馈检查,指名读,师生评议,齐读。⒍读过课文,请

5、小朋友一边读课文,一边画出不懂的词语。⒎理解词语。⒏小结:这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音,课文也读的正确、流利了。大家还要通过认真读书,读懂了一些词语。大家学的很好。课后还要练习读出感情来。三、描红生字⒈读准课后要描红的生字。⒉播放轻音乐,学生描红。第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。3.学习对比的表达方法教学重点:引导学生整体把握课文内容,小英在掌声前后的变化以及掌声感受的内在含义。教学难点:小英在掌声前后的变化以及掌声的作用,学习对比的表达方法教学过

6、程:一、导入新课:1、同学们,一首关于掌声的歌曲动听悦耳,就让我们踏着音乐的节拍继续走进关于掌声的故事,相信你会有更多的感想。齐读课题。2、通过上节课的学习我们知道掌声它代表着欢迎,饱含着鼓励,还曾经改变了小英的生活。这不,事隔多年后,小英写来了一封信。(媒体出示来信)指名读。二、前后对照,感受小英变化1。.学习第1自然段。过渡:小英感谢掌声,因为掌声改变了小英,让我们一起走进小英的生活,看看以前的小英是个什么样的孩子?指名读第一自然段。(1)指名回答并板书:忧郁、自卑(媒体出示画面)(2)同学们体会得真好,你们是从哪些词句中感受到这一点的呢?指名说。(3)你能把小英的这种心情读出来吗?

7、指名读。评价。把小英的忧郁、自卑,通过朗读表现在你的脸上,溶进你的声音里。齐读。2、学习第5自然段。过渡:因为身体的残疾,以前的小英孤独自卑、忧郁沉默,对生活失去了希望,我们再来看看现在的小英发生了什么变化?(媒体出示画面)小组读第5自然段。(1)指名回答并板书:活泼、自信(2)你从哪里体会到的?指名说。(3)这个省略号里会写些什么?指名回答。3、真替小英的变化感到高兴呀!你们能把她的活泼开朗读出来吗?齐读。4、(媒体展示画面)以前

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。