四上第六单元教案

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1、四美塘小学语文学科第七册电子教案教学设计主备复备人：单元第六单元课题16伯牙断琴课时2课型新授教学目标1、学会8个字，认识5个字。2、明白“知音“的含义：能够懂得对方的思想感情；3、有感情地朗读课文，复述课文4、体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。重点难点1、复述课文2、体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。教学准备挂图、生字卡片教学过程设计复备第一课时一、情境导入，揭示课题。1、播放乐曲《高山流水》，你们想到了什么？2、在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今

2、天所学的课文《伯牙断琴》。二、初读课文，整体感知。1在《高山流水》的音乐中，学生自由朗读课文，了解课文内容。2简单字词认读，反馈。3相互交流对课文内容的了解，在老师的指导初步理清课文层次。 课文包含两部分内容：伯牙练就高超琴艺；钟子期高超的知音本领。三、学习课文，自读自悟。伯牙的高超琴艺是怎样练成的?1自读1-3自然段，思考；伯牙已学琴三年，为什么还要继续向老师求教？这说明了什么？2学生交流自读心得。3学习重点句子，强化“伯牙学琴功夫深”。（1）这里就像仙境一样，伯牙陶醉在美景之中，……情不自禁弹起琴来。“注意”“陶醉”“浑然”“情不自禁”等词语

3、，说明伯牙弹琴很投入，达到浑然忘我，情景交融的境界。（2）乐曲声时而表现大雨滂沱，……山崩地裂。试着让学生模仿这些声音，通过这些排比句，你从中又体会出什么？4指导学生有感情朗读句子，加深体会。5伯牙练成高超技艺，是多么不容易，现在他最关心什么？带着这个问题继续读课文。出示句子：伯牙放下琴，……你全都能体会。”为什么伯牙很激动，而不是很感动呢？从这里又说明了什么？教师点拨：伯牙不是担心自己是否弹得好，更关心别人是否听得懂，遇到知音钟子期使他既惊喜有感动。初读课文时，可以欣赏一些美妙的古筝乐曲，感受伯牙的高超琴艺。11四美塘小学语文学科第七册电子教案

4、四、示范指导，学写生字1、识记生字。2、指导书写。3、学生书写，巡视指导。第二课时一、复习巩固，导入新课。1、出示生字新词，点名读。2、有感情朗读表现伯牙琴艺高超的句子。二、学习课文，感悟情意。 钟子期高超的知音本领。1自由朗读课文，钟子期是一个有什么特点的人？ 学生读后反馈。2从哪里可见钟子期特别善于听琴？3品读句子，体会重点词句。 分别朗读描写“高山”“流水”“下雨的情景”这三部分内容。通过“立刻”“兴奋”“赞赏”等词语体会出钟子期特别善于听琴。4指读排比句“时而”，伯牙对找到知音的感受是什么？5钟子期去世了，为什么伯牙断琴？你是怎样看待伯牙

5、断琴的？在小组里交流自己的看法。三、创设情景，以读悟情。1有感情朗读课文，创设情景复述课文。2文中你感受最深的是什么？读给旁边的同学听听，相互交流。3教师小结：知音难求，有了知音更要珍惜。作业设计：1完成书面词句练习。2写一段最能表达自己感受的话，谈谈对“知音”的理解。四、总结全文，完成练习。1、看拼音写词语。略2、根据课文内容填空。有一次，伯牙弹奏了一首的曲子，钟子期立刻兴奋地说：“”；钟子期弹奏了一首的曲子，钟子期不住地赞赏到：“”；伯牙在琴声中要表达的感情，钟子期都能，因而被伯牙称为。3、用自己的话复述课文。4、读句子，按要求完成句子练习。

6、 乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。仿写排比句                             5、你认为伯牙为钟子期断琴这一做法值得吗？将你的看法写下来，并与伙伴交流。回答问题的的时候，可以让学生练习用“时而”说排比句。11四美塘小学语文学科第七册电子教案板书设计16伯牙断琴伯牙琴艺高超      钟子期善于听琴知音难求，有了知音更要珍惜教学反思教学设计主备人：复备人：单元第六单元课题17.爱因斯坦与小女孩课时2课型新授教学目标1．学会10个字，认识6个字。2．理解课文，理解人物品质。3、分角色朗读课文。用自己

7、的话讲一讲这个故事。4、明白“朋友”的第二类含义，如果互相关心和互相帮助，即使年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友。重点难点1、在读中感悟“朋友”的含义。教学准备教学过程设计复备第一课时一、谈话导入，激发兴趣。1、师：同学们知道爱因斯坦吗？他一生发明了许多东西，今天我们一起来听《爱因斯坦与小女孩》的故事。2、板书课题。二．初读课文，感知大意。1．生自由读课文。2．借助拼音读生字。3．师检查。重点指导“愣、斯”，多音字“模（mó）”4．思考：这篇课文讲了有关爱因斯坦的什么事？三．再读课文，深入感知。1．默读课文思考：你觉得爱因斯坦是怎样一个人

8、？分三部引导：①初次邂逅相遇②指导穿衣③到工作室2．重点点拨11四美塘小学语文学科第七册电子教案初次邂逅相遇：①外貌古怪，精神不振：从“