大班角色游戏_33393

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1、大班角色游戏：德克士娃娃家、菜市场、公共汽车翼城县县直幼儿园赵晓霞预设目标：　　1、了解德克士的工作，学习扮演角色进行游戏，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系，加强角色间的联系与交往。　　2、学习将商品归类，存放、排列，合理布局游戏场地。培养幼儿自觉按要求归类，摆放和收拾游戏材料的意识和能力。　　3、学习用协商的方法分配角色学会分工合作。　　4、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。　　5、能为游戏选择替代玩具，并在教师指导下自制简单玩具。　　4、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。　　5、鼓励幼儿

2、积极参与各种角色游戏活动。　　6、学会评价同伴游戏。　　7、培养幼儿热爱生活、关心他人，礼貌待人的品德行为。　　第一阶段　　材料准备：　　1、德克士的各种物品：玩具、食品、等，娃娃家玩具：煤气灶、碗、锅等一、　　2、请家长带领幼儿到德克士用餐和参观，了解德克士工作人员的工作情况及具体分工，丰富幼儿这方面的知识经验。育&婴……会　　预设游戏过程及指导：　　1、教师出示本次游戏材料，激发孩子游戏的兴趣。　　2、引导幼儿讲出本次游戏的主题，回忆平时自己的经验讲述　　3、并共同讨论：　　德克士的游戏该怎么玩？　　德克士的购物规则是怎样的，和一般食品店有什么不同？　　3、提出

3、本次游戏的要求；　　1）、严格按照德克士购物的规则进行购物　　2）、买东西付帐时要排队有序的进行，不插队，不推挤　　3）、各主题间的联系要密切，多进行互动。　　4、幼儿游戏，教师指导。　　（1）引导幼儿正确反映德克士各角色职责形象。　　（2）重点指导扮演幼儿较好的模仿语言、行为及履行角色的职责。　　（3）观察并提醒幼儿模仿良好的态度和使用礼貌语言。　　5、评议：www.yuyinghui.com　　（1）今天你都在什么地方玩了什么游戏？怎样玩的？　　（2）你发现谁玩的好，谁玩的不够好？　　（3）重点评价幼儿履行角色职责情况。　　6、收拾材料。　　游戏情况及反馈：　　

4、孩子们对德克士有相当丰富的经验，对游戏十分的感兴趣，他们有的扮演德克士的经理、有的扮演德克士的服务人员玩的不意乐呼，角色相互之间的社会关系孩子演的十分的逼真，幼儿能对自己和同伴的游戏情况进行评价，还能说出不足之处，并提出要增设两个德克士。但还存在着以下几个不足的地方：1、在人员的安排上，体现为分工不清。例如：服务人员一会儿当起老板、一会儿当起收银员。清洁员、服务员擅离职守。2、物品架的物品摆放的较凌乱　　对策：　　1、针对以上几点可在下次游戏时让幼儿提出相应的解决方法，如：应将物品按类归放，工作人员不能擅离职守等。　　2、请家长带着幼儿有目的的再次参观德克士和体验，

5、并做相应的记录。　　第二阶段　　材料准备：　　（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；　　（2）、货柜、货架、商品、宣传单、　　（3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；　　（4）、各种玩具、“钱”等。育&婴……会　　预设游戏过程几指导：　　一、谈话导入活动，回忆再次到德克士的情况　　二、讨论解决上次游戏时出现的问题。　　1、上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。　　2、孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去德克士买的东西可以用袋子来装等。　　3、应将物品按类归放，工作人员不能擅离职守等。

6、　　三、提出本次游戏的要求；　　1）、严格按照德克士购物的规则进行购物　　2）、买东西付帐时要排队有序的进行，不插队，不推挤　　3）、各主题间的联系要密切，多进行互动。　　三、幼儿分组，自主选择游戏，　　（4）引导幼儿正确反映德克士各角色职责形象。　　（5）重点指导扮演幼儿较好的模仿语言、行为及履行角色的职责。　　（6）观察并提醒幼儿模仿良好的态度和使用礼貌语言。　　（7）、学会协商分配角色，合作布置游戏场所。www.yuyinghui.com　　（8）师以“记者”的身份参与游戏，　　（9）指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌。　　（10）引导幼儿大胆地模仿扮演角色

7、，动脑筋大胆地选择可用的替代物。　　四、结束游戏，讲评游戏。　　（1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？　　（2）、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。　　幼儿游戏情况及反馈：　　孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是新来老师当的客人，他们都能够大方的介绍。大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布