写写我们的生活作文指导课教学设计

《写写我们的生活作文指导课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《写写我们的生活》作文指导课教学设计题目(或范围)写写我们的生活体裁记叙文课前找“米”（指写作素材的收集活动）仔细观察生活，用心去记录生活练习目标观察生活，用心去写一写我们的生活。起床、洗脸、刷牙、玩耍……什么都可以写。写之前要先打草稿，然后进行修改，直到满意了，再誊到作文簿上。审题要点1、写一写我们的课间活动。2、按事情的顺序，有条理地把过程写下来。指导要点含板书设计1、走近作文，了解作文就是把自己的生活记录下来。2、读懂例文《好阿姨》和《假如我有一支神笔》，知道写作文应该写什么。3、重点指导学生说说自己的课间活动，玩什么，怎么玩。说一说，再写一写。板书

2、设计：写写我们的生活自己的所见自己的所想范片文断篇或目重等点推段荐落精彩篇目《好阿姨》、《假如我有一支神笔》片段推荐：一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!别让她抓住!”围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。指导

3、过程一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。二、阅读例文，感受作文1阅读例文（1）阅读《好阿姨》。A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？B交流、讨论。好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。小结：小作者留心观察生活，真实

4、有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。（2）阅读《假如我是一支神笔》。A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？三、明确要求，确定内容1确定内容2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦

5、，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想3交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路4其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求？（先打草稿，在朗读修改，最后誊写）习作注意点1、让学生明白写作文要写生活中真实的事情，要把自己的见闻、自己的感想写下来。不能胡编乱造。2、要按一定的顺序写，要突出重点，语句要通顺，有条理。