写写我们的生活作文指导课教学设计.docx

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1、《写写我们的生活》作文指导课教学设计目(或范)写写我的生活体裁叙文前找“米”仔察生活，用心去生活（指写作素材的收集活动）察生活，用心去写一写我的生活。起床、洗、刷牙、玩耍⋯⋯什么都可以写。写之前要先打草稿，然后行修改，直到意了，再到作文目簿上。1、写一写我的活。审题2、按事情的序，有条理地把程写下来。要点指1、走近作文，了解作文就是把板：要自己的生活下来。点2、懂例文《好阿姨》和《假含如我有一支神笔》，知道写作文板写什么。写写我的生活自己的所3、重点指学生自己的自己的所想活，玩什么，怎么玩。一，再写一写。精彩篇目《好阿姨》、《假如我有一支神笔》范片片段推荐：一

2、个扎蝴蝶的小姑娘背着手，手里拿着一条花手，正着文断圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶的小姑娘找到了目，把手篇或地在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的子向前走了几步，然目重后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，上就察身后了手。她扭身，等点抓起手，一而起，向扎蝴蝶的小姑娘追去。“快!快!抓住她!”“加油!推段加油!她抓住!”圈的小姑娘个个那两个你追我赶的小伙伴助威。荐落小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶的小姑娘，被唱了一支歌。一、激趣，入新同学，我已升入三年了。从今天起，我要学写作文新本了。与写一，写作文并不，只要把自己做的、看的、听的、想到的写下来，人看明白了，就是作文。其，有

3、好多同学上学期的写，就已是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。指二、例文，感受作文1例文（1）《好阿姨》。A自由一《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？B交流、。好阿姨是怎小作者留下“情”的“好”印象的呢？再仔的一导，与同桌。小：小作者留心察生活，真有序的写下了自己去商店牙膏的和感受，作、言的描写反映了阿姨情待客的特点。由此可，作文是十分的，只要留心周的事物，就能写出作文来。（2）《假如我是一支神笔》。A自由一，想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？过小：小作者展开了想像的翅膀，写出了篇生有趣的作文，

4、而且字里行流露出小作者的美好心愿。由此可，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。2感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你作文有了什么感受呢？三、明确要求，确定内容程1确定内容2内容要求：今天我就来着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打啦，和小朋友一起玩拉⋯⋯什么都可以写。你准写什么，仔想一想3交流构想：小内交流各自的写做内容，拓展思路4其他要求：本次作出了作文内容的要求外，有什么要求？（先打草稿，在朗修改，最后写）1、让学生明白写作文要写生活中真实的事情，要把自己的见闻、自己的感习作想写下来。不能胡编乱造。注意2、要按一定的顺序写

5、，要突出重点，语句要通顺，有条理。点