张兰教学设计

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1、兴义市向阳路小学语文学科教学设计兴义市向阳路小学教师：张兰课题：《纸船和风筝》教学目标   1.认识“坏、扎”等八个生字。会写“坏、松”等八个字，能正确使用“飘、漂”。   2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。   3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点   1.识字写字。   2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点   对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：课件；学具：房子、风筝、纸船教学过程：一、导入新课   1.每个人都有好朋友，你的好朋友是谁？你们在一

2、起快乐吗？（学生自由介绍）   2.师总结：好朋友能给你带来很多的快乐，有好朋友是件幸福、快乐的事，今天我们就来学习一个发生在两个好朋友之间的故事。3.板书课题：23纸船和风筝。   4.指名读、齐读课题。二、新课讲解1.昨天同学们预习了课文，下面同学们再来大声地读读课文，想一想课文讲了一个什么故事？    课件出示：   松鼠住在（        ），小熊住在（       ），他们俩通过（       ）和（      ）成了好朋友。有一天，它们因为一点小事吵了一架，（       ）和（      ）又让他们和好了。

3、52.检查预习识字情况（1）看来同学们昨天预习课文很认真。现在老师要考考大家，课文中的生字词都认识了吗？瞧：（出示带拼音的词语）   出示：松果   抓住  草莓  吵架  幸福         一句话  扎风筝           乐坏了  受不了（自读、指名读，结合正音）。   （2）这些词语大家都认识了，那我们一起来读一读，看谁读得最棒！   （3）大家的声音真响亮。看，生字的好朋友离开了，你还能认识他们吗？（开火车）   （出示）坏   扎   抓    莓    幸    福    吵   受3.记忆字形。小火车

4、开得又快又稳。谁来说说你是用什么办法记住他们呢？看谁的办法好。   （1）加一加：坏扎抓吵莓（你真是一个会学习的孩子，用加一加的办法一下子记住了这么多的字。）   （2）猜字谜：每字头上长棵草：莓！很少张口见面闹：吵   （3）换偏旁：幅-福   （4）形近字比较：受-爱，幸-辛（5）归类识字   a.请同学们仔细观察“抓扎”，这两个字有什么共同点？（提手旁与手有关）   b.你还知道哪些提手旁的字？（6）小结：识字的方法是多种多样的，只要是最方便自己记忆的，就是最好的方法。   4.指导书写（提醒写字姿势：提笔就是写字时

5、；头正身直足安，要做到“三个一”：一拳一尺一寸。）　(1)抓：关键是“爪”的书写－第一个平撇要短，第二个竖撇一定要竖起来，第二笔竖要直。右边不要写成“瓜”。祝、福：示字旁的书写－横撇的撇不要弯，竖要写直。教师示范，学生认真观察。5(2)学生先书空，后描红、临写。8、品读课文，读中感悟   配乐朗读课文，体会友谊带来的快乐：松鼠和小熊的友谊真让人羡慕，我们再在音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧!     5.区别“漂”和“飘”：   在读课文的时候，老师发现了一个秘密呢!它们就藏在这两个句子中，请大家自己读一读，看看你有什

6、么发现？（1）出示两个句子。 纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。  风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。  （2）把这两个字换一换位置，可以吗？为什么？（在水里漂用“漂”，在空中飘用“飘”。）   （3）教师小结：你们真聪明。这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。三、巩固练习1.老师这里有几个句子，请你把他们送回家吧。 出示   漂  飘 黄叶在空中（ ）荡，好像蝴

7、蝶飞舞。 荷花灯带着我们的祝福顺水（ ）流。           彩旗在空中（  ）扬，真（  ）亮！（漂的读音） 一阵春风吹过，桃花纷纷（ ）落下来。四、作业布置  1.纸船和风筝让小熊和松鼠成为了好朋友，并相互得到了对方的祝福，使他们拥有了幸福！今天，老师发现同学们不仅上课听讲认真，积极发言，而且书写也很漂亮，老师也想把祝福送给你们，祝你们越来越优秀。同学们你想把祝福送给谁，想对他说些什么？把你的祝福写在祝福卡上吧。（播放《友谊天长地久》） 2.出示句式：我想把祝福送给      ，祝他（她）         。   

8、我想问一下，你收到了他的祝福后，你的心情怎么样？5有了朋友的祝福，我们的生活更加美好，更加幸福。课下，把你的祝福卡送给自己的好朋友。3.课后把这个故事讲给自己的小伙伴们听。五、课堂小结我知道你们都学会了珍惜友谊，相信每位同学都能牢牢记住你们的话，用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，愿我们大家永远是