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《程碧静校本英语教学设计howmany》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计校本英语教学景行小学柳东校区教师：程碧静Unit1 How many ?一、教学目标1．知识目标词汇： one , two, three, four, five , six , seven , eight句型：How many ?2．能力目标 培养学生运用听、说、读、的技能来完成任务的能力，学习运用所学语言询问数量的表达及其回答。3．情感目标培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团队精神和集体意识，使学生能在小组中和其他同学积极配合合作完成任务。二、教学重难点句型How many ? 及其回答的运用。三、教学准备课件、单词卡片、1-8数字的图片。四、教学过程1． 问候T: He
2、llo! Boys and girls.S: Hello! Miss Li .T: How are you?S: I’m fine, thank you. And how are you ?T: I’m fine , too.【设计意图：上课伊始，师生用英语对话，营造良好的英语学习氛围。】2 .热身1). T：Today is Lingling’s birthday . Let’s sing a song for her . 播放英语歌曲课件，师生齐唱“Happy birthday to you .”【设计意图：师生齐唱英文歌曲，能激发学生的学习热情，吸引学生的注意力。】2)．导入 T:
3、Please look at the screen. Let’s guess, How old is Lingling?.课件动态呈现Lingling 的头像、蛋糕、燃烧的蜡烛，让学生数一数有多少根，就可以知道Lingling的年龄了。【设计意图：动感的课件设计，能大大吸引学生的注意力，为引出新知识做好铺垫。】3. 单词学习：1) 教师边引导学生数一数蜡烛的数量，边说：How many? 多次重复直到学生理解其含义。配合课件图片，逐步呈现词卡：How many, one , two, three, four, five , six , seven , eight，并让学生带读、拼读、小组读
4、、全班齐读、抽查读。2）演示实物，如，铅笔，手指等，让学生巩固认识数字1-8。3）一排学生起立，用英语报数，亲身体验数字在生活中的运用。4 ) 游戏小组对抗赛：教师把1-8的数字单词卡片贴在黑板上，各小组派一名学生到黑板面前，两人一组，教师读单词，看谁指认的快，谁获胜；教师面向全班，出示图片（台上的同学看不见），台下的同学读单词，台上的同学指认。【设计意图：游戏活动，有利于活跃课堂气氛，能让学生在快乐的游戏氛围中轻松地巩固新知识。】4. 课文学习 1）课件播放无画面的课文Part 1 的录音，学生看着课本上一群兔子过马路的图片，手指, 有节奏的说“one , two, three, fou
5、r,” 听录音之前布置任务：“ 兔子的口令是什么？How many?”2) 学生关上课本，播放课文Part 2 的录音，听一听魔术师Panda说了那几个数字？（听前布置任务How many?）3) 播放课文录音，学生打开课本，看一看Panda表演魔术的情景，边听边核对听力答案，并数一数从他的魔术帽子里跑出了多少兔子？4）第三、四次播放课文录音，学生跟读，模仿语音语调。【设计意图：本环节组织学生学习课文，由于前面已经学习、操练了课文的重点词汇及重点句型，化解了难点，因此学生感觉课文学习不难。播放录音时，让学生带着问题去听，减少了听的盲目性。】五、 拓展1）课件呈现课文内容，但没有声音，让学
6、生小组活动，模仿Panda的语音语调演示课文, 推选最佳选手举行一次模仿秀大PK, 看那个小组模仿得最像。【设计意图：通过小组活动，培养学生的团队精神和集体意识，使学生能在小组中和其他同学积极配合合作完成任务，促使人人参与，提高学习的积极性。】 2）编对话： A：How are you ? B: I ‘ m fine , thank you . A：Look at my pens . How many ? B: One, two, two pens .教师示范后，小组活动两人一组，抽查，运用以上句型编对话。【设计意图：本环节对课文的重点句型进
7、行了知识的拓展，培养了学生对语言的综合运用能力，拓展了思维能力。】六、总结 利用单词卡片复习本课学过的单词，并让一个学生总结本课的重点句型，全班齐读单词和句型。【设计意图：让学生自己总结，培养学生的自主学习能力。】七、作业布置 1. 课后，读单词、课文各二遍 。 2. 在作业本上抄写1-8的英语单词两行，每行四个。 3. 在一张纸上任意画数字卡通图，涂色，并在旁边写上英语单词，下节课展示。【设计意图：作业是课内
