高考专题复习之标点符号

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1、每个人一生中都应该把握一些基本的做人原则：善良、真诚、宽容、感恩！高考专题复习之标点符号高考标点符号常见的八种设错方式1、顿号的设错方式（1）概数中间加顿号。小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。　　〔解析〕：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如句子：　　今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。　（2）并列词语之间用逗号。例如：小道理，是指站在个人的立场，

2、局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。　　〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。　　2．问号的设错方式（1）非疑问用问号。　　要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立

3、交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？　　〔解析〕：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。　　“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？　　（1）选择问句用多个问号。今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。　　〔解析〕：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句

4、子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号，例如：　　站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？　　3．引号的设错方式（1）“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型：a、在引用话语间插入动作神态，其后用冒号。例如：　　“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”9/9每个人一生中都应该把握一些基本的做人原则：善良、真诚、宽容、感恩！　　〔解析〕：在一个人的话

5、语间插入说话人的动作神态，说（道、讲、问、答）后要用逗号，不能用冒号。　　b、在话语的最后用逗号等。例如下面的对话：　　他（霍永诚）问：“有事？”　　“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发懵。　　〔解析〕：在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。（2）随意加引。常见的有两种情形：　a、加引范围不清。耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”　　〔解析〕：此题两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话，一些特定的称谓，具有特殊含义的词

6、语或需要着重论述的对象。从此句来看，加引的应是俗话“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。　　b、滥用加引。当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。　　〔解析〕：根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。4．引用的话语结束后，句号位置不对。有两种情形：　　（1）全引句，句号放在引号外。例如：　　俗话说：“吃一堑，长一智”。　　〔解析〕：这

7、是全引句，句号在引号内部。　　（2）部分引用句，句号放在引号内。例如：　　抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。”　　〔解析〕：这是部分引用句，句号应放在引号外部。　　5．倒装成分之间用句末点号。例如：①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）　　②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）　　③你到哪儿去了？今天上午。（状语和中心语倒装）　　〔解析〕：倒装句虽然有句子成分