14《通往广场的路不止一条》教案

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1、14、《通往广场的路不止一条》教学设计灯塔小学安义蓉【教学内容】小学语文课标实验版五年级上册第四单元第14课【教学目标】1知识能力目标.认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。　　2过程方法目标.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3情感态度价值观目标.领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。【教学重点】　　联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。【教学难点】　　链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其他

2、方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。【教学过程】一、谈话导入新课1.提出话题，思考通往之路：　　同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走哪条路吗？　　看来，从家到学校的路不止一条，越是中心的地方，通向它的路就越多。2.今天，我们来学习一篇新课文。　　教师板书课题，学生齐读。二、自主探究，交流展示1解释词语，并造句与众不同—————————————————————————————————星罗棋布———————————————————————————————————2朗读句子回答问题突然，我

3、的眼前一亮…我为什么不可以搞一个不是成一的时装展呢？1这两句话在文中起什么作用？2将这两句话改成不带问号的句子，分析在表达效果上的不同。3阅读古今中外名人在逆境中求生存的例子，和同学交流，说说感想。4.学生小组交流对词语的理解：　　交流预设：　　星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。　　环绕：围绕，多用于自然景物。如，“群山环抱”。　　大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。　　心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。　　货轮：运输货物的轮船。　　挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

4、　　布样：裁好的、准备制作衣服的布料。　　络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。4.下面我们一起来倾听课文的朗读，思考：课文主要讲了一件什么事？　　教师播放媒体资源三、研读课文，交流感悟1.通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，请同学们再读课文，提出自己不明白的问题，然后小组交流讨论。　　提问预设：　（1）为什么说：通往广场的路不止一条。生活也是这样。　（2）怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”的含义？　（3）父亲的教导为什么

5、使我一生受用不尽？　　重点研读：　（1）通往广场的路不止一条。生活也是这样。　　这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实——条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。　　这两句话看似直白，却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补述。　　当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不

6、那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方，而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。　　“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。　（2）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。　　这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快

7、，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。　（3）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。　　正像成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来——与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下子被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。　（4）从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。　　这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出

8、，流出的除了源源不断的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。　（5）父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！　　虽然“我”所叙述的例子只是两个，但事实上绝对不止。父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功。更重要的是，父亲让“我”从小就建