女娲补天导学案.doc

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1、女娲补天学习目标1.     我能够认识5个生字，会写13个字。能够正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2.     我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。3.     （重难点）我能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。导学提纲：1.     我会读：轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞2.     边读边想：课文讲的是一件什么事？3.     你还能提出什么问题，把这些问题和小

2、组的同学一起讨论讨论。4.     默读课文第一自然段，思考：女娲为什么要补天？5.     当天破了以后，人们在水深火热中苦苦挣扎，面对这些受苦的人们，女娲是怎么做的？6.        五彩石找齐了，女娲又是怎么做的？请同学们自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______，然后_________________，再把_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。7.夸一夸女娲：____________________________________

3、。学习过程： 一、谈话激趣。　 同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。　《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……　　师：今天，我们再来读一个神话故事。二、检查学生自学生字词情况。　　1.出示生字卡片，指名拼读。　（1）读准”窟隆冶”的读音。　（2）指导书写生字。注意以下字形。　 娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。　　窟窿：两个字都是穴宝盖。　　冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”炼：是火字旁，右边不是东。2.我会读（小组长检查生词的掌握情况）三、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？四、学习第一自然段 

4、  1、首先，请同学们默读课文，思考回忆：女娲为什么补天？   2、读后汇报（课件出示）   3、你们想看看当时的景象吗？（flash动画）   4、看到这片悲惨的景象，你认为应该怎样读出当时的情景？五、学习二、三、四段   1、过渡：当天破了以后，人们在水深火热中苦苦挣扎，面对这些受苦的人们，女娲是怎么做的？   2、交流：  （1）“女娲难过极了……水中的人们。”  （2）既然天火已经熄灭了，那为什么还要补天？  （3）女娲做了个什么决定？  （4）从这，我们可以看出，女娲是一个怎样的人？             （板书：勇敢 智慧）

5、  （5）女娲是怎样补天的？   3、过渡：谁愿意为大家把第三自然段朗读一遍呢？       生：……   4、游戏： 摘苹果     准备好了吗？  （1）女娲补天的材料是什么？    （2）这样的五彩石好找吗？  （3）想象，“女娲都到哪里去找了五彩石？”          也许……也许……再也许……  （4）从哪些语句可以看出女娲补天的艰辛？      生：1、“女娲决定……补上。”          2、“她忙了几天几夜，……纯青石。”          3、“于是，她又找啊找啊……找到了。”   5、请一位同学有感情的朗读这三句

6、话。（指名读、挑战读）      课件出示，请大家齐读，读出女娲的艰辛。   6、五彩石找齐了，女娲又是怎么做的？请同学们自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习：（课件出示）   女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______，然后_________________，再把_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。     生：……    7、从这些复杂的过程，我们又一次体会到什么？（女娲补天的过程很艰辛。）    8、女娲补天的过程很艰辛，那女娲成功了吗？    生：成功了……    

7、师：女娲补天成功以后，人们又过上了快乐幸福的生活。 有感情的齐读课文的最后二自然段，想象女娲补天的景象。三、复述课文（课件出示文章脉落大纲）   师：我们知道课文主要是围绕女娲为什么补天？怎样补天以及结果怎样？这三大问题来叙述的，下面先请同学们自由的读一读课文，然后，在小组内互相讲一讲这个故事，看谁讲得最棒！   指名复述（评价，补充）四、拓展延伸   师：学了《女娲补天》这课，看到女娲主为了实现自己的志向不断地努力着，遇到困难也没有放弃，那么，下面就让我们一起来夸一夸女娲。（课件出示）  夸一夸女娲：__________________

8、__________________。五、总结：   女娲补天这篇优美的神话故事，反映我国古代劳动人民在科学不发达，不断受自然灾害威胁的情况下，渴望认识自然，改选自然的理想，显示了人类力量的伟