爱之链教学设计(2)

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1、___________________________________________________________________________________________《爱之链》教学设计教学目标：1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。教学重难点：1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2

2、、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。一、导人新课，激发兴趣1、由爱字导入课题。2、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（文中有那几个主要人物？他们之间的3_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、________________________________“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案。二、学习课文1自然段1、学生自学，师出示问题：乔依的生活是什么样的？从哪可以看出？2、师生共同交流。（1）生活处境凄凉。（2）原因：工厂倒闭、妻子怀孕、开了辆破车、在乡间公路上、找工作的疲惫不堪。（3）指名学生读出那种凄凉。（播放风雪声）三、学习第2~~8自然段1、师出示问题，学生默读课文自由回答问题。问题：（1）、就在这时，他遇到了陌生的老妇人，你发现乔依神

4、情有什么变化？（2）、面对乔依老妇人什么反应？为什么回那么想？（3）、乔依是如何传递自己的爱的？（4）、当车子修好后，老妇人是怎么做的？乔依又是怎么做的？（投影出示6、7自然段）2、教师小结。3______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_______________________在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。四、学习9~~11自然段1、自渎《爱之链》第二个故事，并完成填空。来到了小餐馆，老妇人看到_________，突然想起了_________，于是__________。五、学习12小节1、引读：关上店门，女店主走进里屋……2、出示句子：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的

6、脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”3、从女店主的话中你读懂了什么？板书：乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主六、感情升华，播放歌曲《因为爱》结束是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为大家心中有了爱，心中的冰雪才会消融，因为有爱，所有的生命才获得圆满。同学们，让我们一起把爱之链的故事延续下去吧！板书设计：3__________________________________________________________

7、________________________________