【推荐】Unit3Whatwouldyoulike(教案3)

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1、学习内容Unit3课时PartA课型Let’slearn&Groupwork教材分析1.强调语言运用;2.注重能力培养;3.突出兴趣激发;4.重视日常交流。学习目标1.能够听、说、读、写本课时四会单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant,并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型:Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike….2.能用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词。重点、难点1.本课时需要重点掌握有关食物的单词:tomato,tofi,greenbeans,fish,potato,pork,

2、cabbage,mutton,eggplant。要求通过四年级上册第五单元所为句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”操练所学新单词。2.教学难点是本课时词汇量大,要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词,教师需巧教、趣教,努力调动学生的积极性,如:教师比较potato和tomato两个单词的异同,引导学生速记。教师还可激励学生分小组展开拼读单词比赛,借以突破教学难点。教学准备本课时单词卡片录音机和相关录音带导     学     过     程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、播放Let’schant部分歌谣,活跃氛围。2、小组评价安排与学生个人要求:

3、(试一试我能行,拼一拼我能赢)3、出示挂图或让学生观察课本中第28页彩图,与学生进行简单的交际性问答。【我会自学】A.自主预习,捕捉目标1、观察28页情景图,推测对话内容。2、通读对话,找出不懂的地方,用笔标记出自己的学习目标3、链接新知4、布置任务①让学生把对话通读一遍,标记出重难点地方。②让学生完成下列各项要求。用本课时的四会单词替换句型:Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…【点拨导思】1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读。2、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改。3、追问、点拨、更正、归纳、评价。A.词量较多,注意单词的拼读B.做

4、游戏操练新单词,抢拼单词,拼读时小组成员可提供帮助。【我会探究】B.借助媒介,听音正音1、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;2、熟读对话C.合作交流,汇报展示(说、写、讲、评、议、比等形式)1、小组内和同伴交流书中难点,并对不懂的地方进行讨论,然后听汇报做正确的笔记;2、小组内讨论单词和句子的书写要求;3、小组内讨论四会单词的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快;(以上兵教兵,兵练兵,兵强兵)4、在黑板上展示预习题A和C5、对句子的三点书写要求作笔记小结。6、在黑板上展示预习题B7、细读对话,模仿人物的语气及感情色彩,和同伴排演,然后上前展示或以其他形式创编。.【

5、反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。  同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组,然后完成本节课检测题。[来源:Z+xx+k.Com]【我能达标】D.回顾提升,盘点收获1、汉译英。豆腐土豆西红柿鱼青豆2、根据所给内容填空,并仿写三个句子。Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikeA、以上的练习我做对多少呢   (共10个小题)B、我给自己评价一下,在对应的等第上打√等第优(80分以上)良(80分以下)C、反思自己学习策略,还有什么地方需要改进提高呢?学习内容Unit3课时PartA

6、课型Let’stry&Let’stalk教材分析1.强调语言运用;2.注重能力培养;3.突出兴趣激发;4.重视日常交流。学习目标1.能听懂、会说“Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant…?”并能在情景中进行运用。2.能听懂提示语,按照Let’stry的录音内容判断两张配图的正误。3.能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。重点、难点1.本课时需要重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型:Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave…2.教学难点为句子“Whatwouldyoulikeforlunch?”与“Whatdoyouhavefo

7、rlunchtoday?”的不同用法。3.针对本课时文化背景的学习,教师要为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食,以及其他国家具有代表性的食物,开拓学生的视野。教学准备食物单词卡片录音机和录音带导     学     过     程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、播放歌曲或B部分歌谣,活跃氛围。2、小组评价安排与学生个人要求:(试一试我能行,拼一拼我能赢)3、出示学生预习课本中第29页对话,以小组为单位

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