【推荐】Unit3Whatwouldyoulike(教案3)

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1、学习内容Unit3课时PartA课型Let’slearn&Groupwork教材分析1.强调语言运用；2.注重能力培养；3.突出兴趣激发；4.重视日常交流。学习目标1.能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant,并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike….2.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。重点、难点1.本课时需要重点掌握有关食物的单词：tomato,tofi,greenbeans,fish,potato,pork,

2、cabbage,mutton,eggplant。要求通过四年级上册第五单元所为句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”操练所学新单词。2.教学难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性，如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。教师还可激励学生分小组展开拼读单词比赛，借以突破教学难点。教学准备本课时单词卡片录音机和相关录音带导     学     过     程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、播放Let’schant部分歌谣，活跃氛围。2、小组评价安排与学生个人要求：

3、（试一试我能行，拼一拼我能赢）3、出示挂图或让学生观察课本中第28页彩图，与学生进行简单的交际性问答。【我会自学】A.自主预习，捕捉目标1、观察28页情景图，推测对话内容。2、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标3、链接新知4、布置任务①让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。②让学生完成下列各项要求。用本课时的四会单词替换句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…【点拨导思】１、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。３、追问、点拨、更正、归纳、评价。A.词量较多，注意单词的拼读B.做

4、游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。【我会探究】B.借助媒介，听音正音１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；２、熟读对话C.合作交流，汇报展示（说、写、讲、评、议、比等形式）１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；２、小组内讨论单词和句子的书写要求；３、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）４、在黑板上展示预习题Ａ和C５、对句子的三点书写要求作笔记小结。６、在黑板上展示预习题Ｂ７、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式创编。.【

5、反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。　　同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内再讨论交流一下，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他小组，然后完成本节课检测题。[来源:Z+xx+k.Com]【我能达标】D.回顾提升，盘点收获１、汉译英。豆腐土豆西红柿鱼青豆２、根据所给内容填空，并仿写三个句子。Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikeA、以上的练习我做对多少呢　　　（共１０个小题）B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√等第优（８０分以上）良（８０分以下）C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？学习内容Unit3课时PartA

6、课型Let’stry&Let’stalk教材分析1.强调语言运用；2.注重能力培养；3.突出兴趣激发；4.重视日常交流。学习目标1.能听懂、会说“Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant…?”并能在情景中进行运用。2.能听懂提示语，按照Let’stry的录音内容判断两张配图的正误。3.能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。重点、难点1.本课时需要重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave…2.教学难点为句子“Whatwouldyoulikeforlunch?”与“Whatdoyouhavefo

7、rlunchtoday?”的不同用法。3.针对本课时文化背景的学习，教师要为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。教学准备食物单词卡片录音机和录音带导     学     过     程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、播放歌曲或B部分歌谣，活跃氛围。2、小组评价安排与学生个人要求：（试一试我能行，拼一拼我能赢）3、出示学生预习课本中第29页对话，以小组为单位