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1、《从现在开始》第二课时教学过程： 一、复习导入 1、今天我们继续学习----齐读课题<<从现在开始>> 2、同学们,美丽的大森林里动物们-----（点击课件）正在举行“万兽之王”的竞选,你们想看一看吗?可是,狮子大王在我们经过的路上设了一道关卡,你们有信心通过吗? 认读词语，指导读好“笑眯眯”和“万兽之王”。 3、师：昨天我们通过学习，知道了在森林里狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布——课件出示： 狮子宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林
2、里的新首领。” 师：谁来做做威严的狮子，替他宣布一下！ （指生读，全班齐读。） 二、研读感悟21cnjy.com（一）整体感知，学习第五自然段 1、师：狮子这么一宣布，都有哪些动物参加了这个竞选活动？最后又是谁当上了万兽之王呢？自由朗读2——5自然段。21教育网2、汇报交流： 随机板贴：猫头鹰、袋鼠、猴子图片。师：结果谁当上了万兽之王？你从课文哪里知道的？ （生回答。）出示课件——与上课件是同一个界面 狮子笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！” 让生能抓住“
3、笑眯眯”展开自主评价，促成朗读教学。之后，指2生读出狮子两次讲话的不同语气。对“笑眯眯、郑重宣布”做上记号。 3、师：你们能在狮子的两次讲话中，提出几个有价值的问题吗？ 生可能会提出以下几个问题： A为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败了呢？ B为什么狮子前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“不用往下轮了呢”？ 师：好，你们把我想问你们的问题都说了！接下来我们来解决这个问题：为什么小猴子胜出，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？师边说边在黑板打上一个大大的问号。 过渡：狮子一宣布完，森林里的动物们都跃跃
4、欲试：第一个上任的是猫头鹰…… （二）学习第2自然段 1、第一个上任的是猫头鹰,看看它,是怎样的一副神情啊?指导学生看课件{眉毛胡子都翘起来了,请你们用书上的词来概括——就是神气极了!} 2、神气的猫头鹰发布了什么命令呢?自由读文。谁来当猫头鹰向大家下达命令呢？ 3、你能读出猫头鹰神气的样子吗?自己试一试吧!(自读)谁来读?(读得够神气了吗?)(指名读)我们一起来吧!(齐读) 4、动物们听到这个命令，就七嘴八舌地议论开了，它们在议论些什么呢？（小马会说什么?小羊会说什么?小兔子呢?小牛呢?）大家都在小组里说
5、一说吧!这样你一言我一语用课文中的话就叫做————议论纷纷。5、一个星期下来，小动物们都叫苦连天，你听，（点击课件）——小白兔红着眼说…… 6、可是猫头鹰现在是万兽之王,大家不得不服从命令,只好天天熬夜了! 7、下面,让我们把第二段连起来读一读. （三）学习第3自然段 1、第二个星期,轮到袋鼠上任了.(出示袋鼠图)大家看,袋鼠现在心情怎样?(激动)你有激动的时候吗？ 2、来,大家一起用激动的语气来发布命令吧!(课件出示句子) 3、听了袋鼠的话,大家直摇头.可是又不得不服从命令,只好苦练跳的本领。 4、
6、（出示文中第二副图)大家看,动物们都在苦练跳的本领,它们现在练得怎样了?（累）从图上的哪些地方看出?(满头大汗,喘不过气来了) 5、动物们这么辛苦,他们能拥护袋鼠吗? （四）学习第四自然段 1、第三个星期,轮到小猴子了.我们一起读第四段。2、小动物们原先都有什么样的担心?点击课件——(女同学把担心的句子读一读!) 3、大家为什么会有这样的担心呢?哦,前面的猫头鹰袋鼠都以自己的生活方式去要求别人,大家都担心猴子也这样呢! 4、谁知道,小猴子只说了一句话(课件出示”从现在,,,,,,过日子)(范读) 5、动物
7、们都习惯怎样生活呢?(让学生说)(我是美丽的蝴蝶.我喜欢白天在花间跳舞,晚上躲起来睡觉) ……www.21-cn-jy.com6、让动物们按他们习惯的方式去做,他们高兴吗?他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?(板：欢呼) 7、是呀,从今以后的生活都是自由自在的!，难怪狮子大王听了,笑眯眯地说:……课件出示狮子的话) 8、我们一起来宣布这个好消息!(齐读第五段) 9、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”。（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解） 三、总结全文 1、你想对小猴
8、子或是猫头鹰、袋鼠说些什么？ 2、总结并赠言：从现在开始，我们要尊重别人的生活习惯。3、谈生活实例。 4、我们一起把这个故事再读一读,注意读好每个角色的语气 四、指导写字1、课件出示“轮、期”等4个生字，观察发现。2、生提出难写的字，师范写3、生描1临14、展示评议。五、课后作业 体会角色的特点，把这故事讲给爸爸、妈妈听。 板书设计
