浅谈课堂教学中如何激发学生学习兴趣(陈雪燕)

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1、浅谈课堂教学中如何激发学生的学习兴趣摘要：数学是大家认为比较枯燥的一门科学。教师在教学中应该充分发挥自己的特长去培养、激发学生学习数学的兴趣，让学生从“要我读”变为“我要读”。发挥学生的学习主动性让数学课堂快乐起来。关键词：兴趣激发培养数学教学正文：数学新课程标准指出：“教师应激发学生的学习积极性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因此作为教师，应打破传统教学模式，将学生的被动学习转变为主动学习、消极学习转变为主动学习。这样才能发挥学习主体最大的效率，才能让整个教与学的过程充满

2、生机与活力，也才能最好地实施素质教育。而转变的关键是激趣，兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。下面围绕课堂上如何培养学生学习数学的兴趣谈谈几点做法：一、课堂引入激趣法。课堂引入是课堂教学的一个重要环节，“好的开端是成功的一半。”精心设计的导入，能激发学生学习数学的兴趣和求知欲，抓住学生的心弦，促成学生情绪高涨，步入求知的振奋状态。因此教师应采用各种有效的课堂引入方法：（一）、悬念引入。在讲新知识之前，教师7应巧设悬念，创设情境，渲染一种乐学的氛围，把学生的学习情绪，注意力和思维活动调节到积

3、极状态。例如在讲有理数减法运算之前提出这样的问题：“较小的数能减去较大的数吗？”在学生已有的知识基础上就会认为不可以，此时教师给出由-5+10=____;得____-10=-5,让学生自己计算得出答案。当学生得到答案正确时，就激发了学生的好奇心理，使学生产生急于想弄清“较小的数怎样减去较大的数？”由此产生悬念激发了学生学习兴趣。（二）、“游戏”引入。基于初一学生活泼、好动的心理特点，根据教材内容，可通过游戏的方式导入新课。在游戏、活动中获取新知既能很好地调动课堂气氛，又能激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学

4、的信心。例如在上初一数学6.2.1用坐标表示地理位置前，教师可以设计一个游戏：教师准备好两根绳子，让四位学生在教室里构成平面直角坐标系，在不断改变坐标原点时，其他同学说出自己所在的象限和对应的坐标。通过做游戏，学生兴致勃勃，很快投入课堂的学习。  （三）、趣题引入。通过一些奇妙有趣的数学题，导入新课。找一道有关本节内容的、易于理解的趣题作引例，牢牢抓住学生注意力，调动其积极思维，使学生既对本节内容感兴趣又大致了解本节知识乃至用途。7例如在讲一元一次方程开头一节选用引例：“一百和尚一百馍，大和尚一个吃仨（馍）

5、，小和尚仨吃一个（正好吃完），问几个大和尚几个小和尚？”由于例子本身的幽默性，初中学生的好奇心将促使他们千方百计地寻求解法，学习方程知识的积极性得到了充分的调动。（四）、数学史话或趣味故事引入。通过数学史知识的介绍，能从中学习数学知识，领略数学家的人格魅力，接受思想教育，如高斯、笛卡儿、牛顿及我国数学家祖冲之、华罗庚、陈景润，都有很多故事可以用来设计数学情境引入新课，激发学生的求知欲望。故事对初中学生有很强的吸引力，抓住学生的这个心理，根据所要学的内容,讲一个有关的故事。例如在教“三视图”这一课时，讲了这样

6、一个故事：从前，有五个盲人聚在一起，听说大象很大，他们很想知道大象到底是什么样子，他们决定摸摸大象。第一个人摸着大象的鼻子说：大象是弯曲的。第二个人摸着大象的肚皮说：大象是一堵墙。第三个人摸着大象的腿说：大象是一根大柱子。第四个人摸着大象的尾巴说：大象是一根绳子。第五个人摸着大象的耳朵说：大象是一把扇子。同学们，大象真的象他们所说的那样吗？你能明白这是为什么？从这个故事中你得到什么启发？以讲故事的形式吸引学生的学习兴趣，7挑起学生的好奇心,使学生自发的有一种打破沙锅问到底的心态，使学生在有趣的故事情节中体会

7、同一物体从不同方向看可能是不一样的结果，从而引出课题：三视图。二、课堂授课激趣法。兴趣会促使人深入钻研、创造性地工作和学习。学生若对数学感兴趣，不仅会促使他们刻苦钻研，进行创造性的思维，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。教师要根据本课内容，充分挖掘教科书，精心设计多元化的课堂形式再度引发兴趣，如联系生活实际、动手操作、保护好奇心、利用好胜心激趣。让学生通过亲自的身心体验来感知、理解和掌握所学知识。（一）、联系生活现象激趣。数学就是从实际生活中来的，并不是凭空捏造出来的。“数学教育源于现实，富于现实，应

8、用于现实”。因此数学教学要紧密结合生活实际，让学生充分感受到所学知识的实际作用和价值，学以至用，学生对所要学习的新知识才能感兴趣。例如在讲“三角形的稳定性”时教师提出：“为什么我们盖房子的时候，为了加固房屋会把屋顶的钢架设计成下面图形？”图17学生立马就能联系到这是利用了三角形的稳定性。又如在学习“垂线段最短”的时候，要让学生充分体会到这一数学知识在现实生中的运用，设置问题：“如图2，在铁路旁边有一个村庄，现要建