基于差异教学的小组合作学习教学设计

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1、东北师范大学硕士学位论文基于差异教学的小组合作学习教学设计姓名：张春苏申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：王洪录20050501摘要随着知识经济全球化时代的到来，世界各地教育改革的步伐在不断加快。我国教育部在2001年6月颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，提倡大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新课改强调，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。差异教学立足于学生

2、差异，通过让学生参与到更加符合自己学习的需要、优势以及偏好的学习活动中，从而促进学生在原有基础上得到最大限度的发展。本文将差异教学思想引入小组合作学习，对小组合作学习的过程及方法进行更深层次的教学设计。本文以学生的差异为依据进行分组，以加德纳的多元智能理论和布卢姆的目标分类学为指导思想设计教学任务，通过组内学生的自主探究和互助活动共同完成学习任务。关键词：小组合作学习；差异教学：教学设计：教学任务；分组：评价AbstractWiththeknowledgeeconomyandglobaltime’scoming，inalloftheword，thestepofeducationalinnov

3、ationisfurtherandfurther．TheeducationministrypromulgatestheoutlineofcurriculumreformsinbasiceducationatJune2001，whichadvocatetoadvancethecurriculumreformsinbasiceducationlargely,regulateandreformthesystem，structure，contentofcurriculum，constructasystemwhichcorrespondtherequestadvancebyqualityeducati

4、on．Thenewreformemphasizethattheteachershouldrespectthepersonalityofstudents，concemthedifferenceofindividual，satisfythedifferentdemandofdifferentstudentwhichtomakethestudentsdevelopmentattheirbest．Differentiatinginstructionhasafootholdstudentsdifferences，makethebestdevelopmentbyjoinintheexerciseswhi

5、chsatisfytheirneed，ascendancyandinterest．Thistestjoinstheideaofdifferentiatinginstructionintothegroupcooperationlearning；maketheinstructiondesignofprocessandmethod．Thistestgroupingatthebaseofstudentsdifferences，designinstructionresponsibilityatthethoughtofGardner’sintelligenceandBloom’sobjectivethe

6、ory,tocompletederesponsibilitybythediscussionandhelpofthestudentsintheirgroup．Keywords：Groupcooperationlearning；Differentialinstruction；Systematicdesign；Instructionresponsibility；Grouping；EvaluationU独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东北师范大

7、学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：啦：日期：兰堕：』：2学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行