尊重和发展儿童个性

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时间:2019-05-13

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1、尊重和发展儿童个性 内容摘要:近年来,国家和教育部门对学前教育工作越来越重视,对保教质量的要求越来越高,特别强调要尊重和发展儿童个性,让他们在一日活动中自由、健康、快乐、全面地去发展。可是在农村,由于教师数量不足,兼职、非专业教师多,专业、专职教师少等因素,教师的专业水平都很高,对如何尊重和发展儿童的个性,如何在一日活动中去实施、尊重和发展儿童个性的教育目标很迷茫,到底如何去做,本文从正确理解教师的主导作用与幼儿的主体地位;建立良好的师幼关系;满足孩子的求知欲和好奇心;给孩子提供释放宣泄情绪的空间四个

2、方面对尊重和发展儿童个性进行了阐述。其目的是让广大幼教工作者能从儿童的身心发展规律、从孩子的个性出发,保护孩子的人格和尊严,尊重他们的需要、兴趣、创造性和自由。建立多种沟通渠道,加强师幼间的交流与合作,理解与支持,促进其个性全面、和谐、健康发展。关键词:尊重;发展;儿童个性幼儿园教育应遵循幼儿教育学、心理学发展规律,以尊重幼儿个性发展为目标,以游戏为基本活动,保教并举,注重个别差异,促进每个幼儿全面而富有个性的发展。然而在农村,由于教师数量不足,兼职、非专业教师多,专业、专职教师少等多方面因素,在幼儿

3、教育活动中多数教师都知道《幼儿园指导纲要》的许多内容渗透着尊重和发展儿童个性的教育理念,却不知具体怎样在一日活动中去实施。教师的教育行为仍然以“教材为中心”,以“教师为中心”,以“课堂为中心”。只注重传授知识,注重发挥自己的作用,却忽视了孩子的兴趣、需要、主动性,忽视了教育于一日生活之中。那么,到底如何尊重和发展儿童的个性,我有以下几点体会和大家分享。一、发挥教师主导作用,突出幼儿主体地位,发展儿童个性。正确认识教师的主导作用和幼儿的主体地位,是尊重和发展儿童个性的关键。不论是在教师直接还是间接控制的

4、教育活动中,幼儿都是自身学习和发展的主体,教师要发挥好自己的主导作用,支持幼儿自主发展。如,科学活动时,教师准备了种类繁多的蔬菜让幼儿观察。许多孩子会捡起又扔掉,并不停地调换,这时幼儿虽然表现出对实物不停地摆弄,但感觉其思维活动却是盲目的、停滞的,教师发现后及时给予指导:“小朋友,哪些蔬菜是吃叶子部分的?我们先把这些蔬菜挑选出来进行观察。”这时,孩子活动的针对性,观察的目的性会更强,教师的主导作用和幼儿的主体地位也得到了充分体现。教学活动结束后,只要是孩子的点滴进步,教师都要及时的给予积极的评价,满足

5、幼儿精神、心理上的需要,激发他们的内在动力,促使他们以后继续去求知、探索。总之,教师是幼儿与活动之间的中介,在教学活动中,一定要把幼儿放在主体地位,创设条件,营造氛围,让孩子们利用自己所积累的经验,主动参与、相互交往,探索尝试,体验各种情感。面向全体,尊重幼儿个体差异,在孩子需要帮助时,进行适当引导与点拨,对教学内容应该允许幼儿去决定和选择。学会从孩子的发展规律中了解“学”,在引导孩子的发展中把握“教”,在一日活动中尽可能地给儿童提供张扬个性、展示才华、满足需要的机会,突出幼儿的主体性,发挥教师的主导

6、作用。二、建立良好的师幼关系,尊重儿童个性发展。尊重和发展儿童的个性,核心因素是教师与儿童的关系。要建立良好的师幼关系,老师必须要有爱心、要真诚、要宽容,要融入到儿童中间,成为他们无话不说的好朋友。要随时创设温馨和谐,宽松愉悦,无拘无束的聊天环境,提供畅所欲言的交流机会,留给表白内心的空间,让他们敞开心胸和你谈天说地。如同好朋友一般,深入浅出地与他们交流彼此内心的感受、烦恼与快乐,不要让儿童感觉到教师像河水“深不可测”。平时要以关怀、接纳、开放的态度与孩子相处,多观察、了解每个孩子的成长史及爱好、特长

7、、性格等。与孩子说话语调要温和、亲切、自然,并耐心倾听孩子诉说自己的感受、问题和意见。在活动过程中对孩子的不同观点,应和孩子共同探讨、分析,研究解决的方法和策略,使他们感到尊重与接纳的快感,不要急于否定孩子的观点而自己做决定,不要在孩子之间公开进行横向比较,挫伤孩子的自尊,压制他们的个性。更不要随便怀疑孩子,要相信他们,保护他们的自尊心。如:一位教师在整理玩具时,发现积木少了,就说:“要是积木不少的话,就能垒一个漂亮房子,大家帮我找一找,积木是不是掉到地上了?摸一摸自己的小口袋,积木是不是掉到口袋里去

8、了?”于是,小朋友们都开始帮忙找。这时,一位小朋友说:“老师,积木掉在我的口袋里了。”这种巧妙的教育方法体现着教师与幼儿之间的尊重和信赖。这种和谐、民主、平等的教育环境,既缓和了紧张的师幼关系,保护了幼儿的自尊心,也轻松、自然地解决了问题,幼儿从中也受到了很大的教育,同时也培养了孩子诚实守信的良好品质,促使其个性得到自主、和谐、健康地发展。三、培养兴趣,满足幼儿求知欲与好奇心,发展良好的个性品质。强烈的好奇心与求知欲来源于兴趣。实践证明,只有从兴趣入手,

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