如何管理调皮的学生

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1、如何管理调皮的学生说到调皮的学生，可真说得上是每一位教师最头疼的事情。我自从参加工作五年多来，没有少体验这种撕心的感觉。可是头疼归头疼，总得想办法让调皮的学生不再“调皮”啊！当然了，解决同一个问题的办法很多，做起来也有相当大的难度。不过“世上无难事，只怕有心人”啊。只要你用心去做了，就应该是有回报的。怎么做才能解决这个问题呢？我的办法是：首先，得追究他们调皮的根源在哪儿，只有这样，才能标本监制。因为没有无原因的结果，也没有无结果的原因。有因必有果，有果必有因。因和果是一对不可分割孪生姐妹啊！所以不管是小学生还是初中生，他的调皮都是由一定的原因引起的。通过我的调

2、查分析得出，一般情况下调皮学生调皮的根源可分为以下几点：（一）他们可能是孤儿，因为他们从小就没有感受家庭的温暖，没有父爱，母爱，从来不懂得关心人，尊重人；（二）他们可能单亲家庭的子女：要么有父爱无母爱，要么有母爱无父爱；（三）他们可能双亲都在外打工的留守儿童；（四）他们可能双亲都在，但是又不懂教育方法的家庭子女：（五）他们可能有身体或生理缺陷的孩子；（六）他们可能是成绩不好有没有上进心的孩子；（七）他们可能是嫉妒心强的孩子；（八）他们可能是觉得老师和同学不重视自己，好像自己不存在，是想要老师和同学关注他/她的孩子；（九）他们可能是受到民族歧视的孩子；（十）他们

3、可能是家庭条件不好，被别人歧视过的孩子；（十一）他们可能是家庭条件比别人好，是为了向别人炫耀自己，歧视别人的孩子；（十二）还有就是老师或家长在无意中伤害了他们，老师或假装又没有给他们一个交代，他们的调皮是为了向老师示威，以示报复。我目前就发现这几种情况，或许还有其他原因。前五种类型的孩子大多缺少家庭温暖，后四种类型的孩子大多在心理上有点问题，第六种类型大多是学习不得法，而破罐子破摔，无所谓了的孩子！针对这些情况，我是这样做的：“用家来管理大家，尊重他们，关心他们，和他们谈谈心了解实际情况。和他们做朋友，让孩子觉得在班里每个人都是平等的，没有高低贵贱和民族之分。

4、告诉他们天下民族是一家。在班级这个小家庭里大的是哥哥姐姐，小的是弟弟妹妹，大家要相互尊重，相互关心，相互帮助，团结协作，共同进步。我用自己的实际行动引导他们学会关心他人，理解他人，尊重他人，帮助他人，因为这上相互的；引导他们去学会找到适合自己的学习方法；引导他们建立正确的人生观和价值观。在我上年级的那一年，有一天，班长跑到我的办公室说：“老师，我们班有人偷钱100元的”。我问他是谁，他说是“袁某”。我当时为想把事情搞清楚在下定论，我是这样回答班长的“不能乱说，假如是他家里人拿给他叫他买东西的呢？要是这样那不就冤枉他了吗？好了你去吧！老师知道了，谢谢你把这事告诉

5、老师”班长乐哈哈的离开了办公室。由于我刚接到这个班，我还不了解每个学生的情况，于是我向教过他的老师了解他的情况，让我很吃惊的是教过他的老师都说，“李某”成绩很糟糕，五年级了加减法都不回算，在学校经常打架骂人，偷拿别人和家里的东西是常事，说道他家长和老师都头痛没法管理，他在家挨打是家常便饭。家长早就不想让他读书了，打他离家了好几次。家长的脾气倔强，是在老师和大家劝说下才勉强留下来读书的，再出问题就让家长请他走人.......“我们没有办法了就看你的了”。听到这里我心里有一种说不出的疼痛，我看到的，“李某”很活泼孩子怎么会.....我沉思了许久，我顿觉身上的担子胜

6、似千斤重，压得我踹不过气来，因为我深深地知道，如果那100元钱真上他偷的，那么他就辍学定了。我寻思着，我到底该怎么办呢？我得救这孩子啊！倘若他真的因此而辍学了，不但是不让一个学生从我的班上辍学的目标不能实现，而且更重要的是他的一生就完了，内心深沉的呼唤让我不得不加快步伐，赶在事情发生之前处理好一切。我深深地知道，要处理好这件事情，并把他引上正道有多难。可是，为了一种“信念”，为了一种精神。哪怕是龙潭虎穴，刀山火海，我也要去创一下，否则后果是可想而知的，而且要快！于是决定分五步走：第一步，在保护孩子自尊心的前提下，拿到那100元钱；第二步，设法让家长信任我，把处

7、理这事情的主动权交给我，有我处理；第三步，设法取得孩子的信任，和他做朋友；第四步，走进心灵究根源；第五步，帮助他建立自信找回自己。我先让一个学生约他起来给我搬桌子，然后哪个学生借口上厕所先离开了，就留他和我在一起。等搬完桌子在洗手的时候，我告诉他我下午回家的时候要给家里买点东西回去，可是来的时候把钱包忘在家里了，如果他带钱了就先借我，第二天来环他，我用真诚渴求得到帮助的眼神盯住他的眼睛。我看他站着好一会儿没有说话。于是我就说：“如果你有困难就算了，我另外想办法”他一边从怀里拿出那100元钱递给了我，嘴里一边说着“不，老师，不是这样的，我是不知到道你要借多少，我

8、怕不够”。我忙回答：“够了，谢谢你”。