后进生转化措施

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后进生转化措施    经过多年的教学实践，我认为后进生转化必须重视以下几个方面的情况调查和分析。第一、要尊重每一个学生。    等对待每一个学生，才能使后进生深刻体会到教师的一言一行都是发自内心的关怀与爱护。这就需要我们认真学习教育教学理论，提高思想认识水平，树立教育创新理念，建立平等、和谐、健康、稳定的师生关系。第二、做学生的良师益友。师生之间的交往常常是单向的知识与信息的传递，尤其在课堂教学中更是如此。这是教师“传道、授业、解惑”的教育职责所在，在教学过程中要全面地理解和掌握前人的知识积累，作为教师，不可能对每个学生的发展历程中各个时期都深刻了解，对学生思维特点的形成和影响也就难以完全地把握。为此，教师课堂教学之余，应积极主动与学生交谈和探讨学习中的心得体会以及学生个人成长过程中的诸多认识问题，做学生的知心朋友，及时帮助学生克服成长过程中的错误认识和心理障碍，促进学生形成健全的个性和创造性的思维品质。第三、及时总结转化成果      对于后进学生来说，由于长期遭受到轻视和压抑，缺乏自信心和主体的自豪感，特别需要得到老师与同学的肯定、支持和鼓励，因此，经过一段时间的培养和锻炼之后，老师应当及时地发现他们身上的细微变化，并对他们取得的成绩和进步给予表扬和鼓励，满足后进学生的心理需求和自我价值的实现欲望。使取得更大的成功与进步。第四、积极支持和鼓励学生学生在学习和生活中，时常遇到一些共同的难题，学生之间通过共同探讨解决这些问题的方法和途径，不仅可以促进学生个体解决问题能力的提高，而且在共同合作解决问题的过程中可以培养学生主体的团结协作意识，并对其人生发展过程中的合作精神的培养和提高具有深刻的影响。这种合作精神正是创造性人格必备的要素。　　第五、用教育创新的方法转化后进生  在后进生转化过程中，对部分学生提出特殊要求和鼓励措施是绝大多数老师首先考虑的问题，因此，在后进生转化过程中，仅仅依靠老师的单方面鼓励与学生的自我约束是远远不够的，要充分认识到后进生转化工作的长期性、艰巨性，时刻注意在转化过程中可能出现的种种问题，导致后进生转化的彻底失败。　　总之，在后进生转化过程中，我们要尊重每一个学生，要看到他们身上的闪光点，同时加强对后进学生的指导和严格要求，保证转化工作的顺利完成。