海南大学辅导员工作考核办法（试行）

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1、运城职业技术学院班主任工作考核办法（试行）为了正确评价我院班主任的德才表现和工作实绩，鼓励他们提高思想政治素质和业务素质，充分发挥工作的主动性和创造性，制定本办法。一、考核的原则考核坚持定量考核和定性考核相结合、日常考核与集中考核相结合、自我评价与组织考核相结合的原则，考核工作公开、公正、公平，注重实效。二、考核的内容考核内容包括思想政治素质、理论政策水平、工作实绩、工作能力四个方面。三、考核的程序班主任的考核以年度为单位，每年考核一次，一般在每年的12月份进行，在班主任做好个人述职的基础上，由学生处、二级

2、学院和学生共同参与考核。1、自我总结：班主任对本人一学年的工作做出全面的总结，向所在二级学院学生工作领导小组提交写实性的述职报告。2、学生测评：占30％。各二级学院学生工作领导小组通过召开座谈会、问卷调查等方式在广大学生中开展民主评议，掌握学生对班主任的测评情况。参与测评的学生要有一定的代表性和广泛性，测评时间可提前在每年六月进行。3、二级学院测评：占40％。各二级学院学生工作领导小组根据班主任的实际表现和工作实绩对班主任的工作情况进行测评。4、学生处测评：占30％。学生处根据班主任的日常工作表现对班主任的

3、工作情况进行测评。5、学校评审：学生处对学生、学院和学生处的测评结果进行汇总，并将汇总结果提交分管学生工作院长进行评审，评选结果上报学院审批。四、考核的结果班主任最终考核结果分为优秀（90分以上）、良好（89—80分）、称职（79—60分）和不称职（60分以下）四个等次。优秀名额控制在班主任总人数的20%以内。1、在考核学年内，具备下列情况之一者，在同等情况下可以优先确定为优秀等级：（1）班主任所带专业、年级或所分管的工作中，有获省级以上表彰的；（2）班主任所带学生中有2人以上获省级以上表彰的；（3）在维护

4、校园稳定等方面做出突出贡献，受到学校表彰的。2、在考核学年内，具备下列情况之一者，可以直接确定为不称职等级：（1）在师生中散布反对四项基本原则、影响校园和社会安定言论，造成恶劣影响的；（2）不接受工作任务，经教育不改的；（3）屡次不能按时完成上级交给的工作任务，造成不良影响的；（4）因疏于教育管理而发生学生严重违纪现象，造成恶劣影响的；（5）发生突发事件，在正常情况下未能及时到达现场并妥善处置的；（6）与学生发生冲突，造成恶劣影响的；（7）受到党纪、政纪处分及治安或刑事处罚的；（8）在学生党员发展、评优、评

5、奖和学生资助等工作中弄虚作假，造成恶劣影响的；（9）对学生中的违纪行为隐瞒不报、故意包庇或纵容学生违纪，造成恶劣影响的。考核结果存入本人档案。考核结果作为班主任职务晋升和评选先进的重要依据。凡连续两年考核不称职的班主任，调离班主任工作岗位，或予以解聘。本办法自发布之日起执行，由学生处负责解释。附件：附表1《运城职业技术学院班主任年终工作考核自评表》附表2《运城职业技术学院班主任工作考核学生评议表》附表3《运城职业技术学院班主任工作考核学院评议表》附表4《运城职业技术学院班主任工作考核学校考评表》附表1运城职

6、业技术学院班主任年终工作考核自评表姓名学院负责班级学生人数考核时间序号项目（满分）目标管理分解工作内容完成效果描述自我评价分1关键业绩指标（2）123…2日常工作（4）123456…3其他交办任务（2）123…4考勤（2）关键事件记载：1、2、3、…需要改进的方面：1、2、3、…个人所需的支持，建议及设想：1、2、3、…班主任个人签名：附表2运城职业技术学院班主任工作考核学生评议表（满分30分）班主任姓名评议时间评议内容满分评议标准（程度渐强）评分1做到坚持原则，奖惩分明，客观公正对待每一位同学。40123

7、42言谈得体，举止文明，有良好修养，在学生中起到良好的表率作用。4012343积极开展师生交流活动，与学生之间感情融洽，能起到良师益友的作用。4012344积极开展学风教育，对后进同学掌握情况准确，帮教措施得当。4012345严明校纪校规，严格教育和查处违纪学生，不护短。4012346准确掌握贫困生情况，对贫困学生及时传达助学贷款等资助政策，给予关怀。301237在学生当中的影响力，有较强的组织管理能力和处理问题的能力。4012348所带专业、年级或所分管的工作效果良好，活动开展正常。30123本表汇总得分

8、附表3运城职业技术学院班主任工作考核二级学院考评表（满分40分）姓名学院负责班级学生人数评议时间项目具体考核内容满分评议标准（程度渐强）评分工作态度工作表现按时参加班主任工作例会、学生工作会议、教育培训和政治学习活动。30123按时上班和参加各种工作值班，不漏岗。30123按时按要求上报上级所需各类学生教育管理资料数据。30123做好学生安全稳定工作，对各类突发事件能够及时上报与正确处理。30123每学年撰写一篇