一面五星红旗_学案2

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1、一面五星红旗学案2 学习目标：1．借助拼音读准“摊、奈、凝、竖、姆”等5个生字，正确美观书写“脖”、“踪”、“竖”、“漆”等4个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“身无分文、荒无人烟”。3．默读课文，理解课文内容，明白祖国的尊严和祖国的利益高于一切的道理。4．通过品味词句，想象说话体会我当时处境之困难，为学习下文作铺垫。第一课时一、激情导入，提示课题。1．教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？2．心灵对话：学生自由谈论自己的感想。

2、3．导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）二、初读课文，学习生字新词。自主学习1．我会正确、流利地朗读课文。2．我会正确读出下列词语。假日 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪 荒无人烟小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 费用3．这篇课文是围绕（       ）来写的，按（      ）顺序写的，事情的起因是（             ），经过是（             ），结果是（ ）。

3、三、细读课文，互动探究。1．自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足的时间）2．小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。3．说说课文主要讲了一件什么事。四、小结。我们每个人的生命都是宝贵的，但国家的尊严更不容侵犯，所以，我们都能真正理解，更能真切地感受到：五星红旗，你的名字比我生命更重要。 第二课时一、合作探究。1．作者去漂流旅行失事后，“我”的处境是怎样的？找出有关句子。2．面包店老板刚开始时的态度是怎样的？后来的态度又是怎样的？默读4

4、－12小节，画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化？3．课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。并体会作者的内心情感。4．“我”为什么不接受老板的条件？ 教师结合学生发言相机让描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。5．你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。二、全班交流。1．每组派一个

5、代表进行展讲汇报。2．引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）三、课堂小结。“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。作为龙的传人，我们应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。 《一面五星红旗》导学单一、把词语填完整。（   ）来（   ）去  （   ）影（   ）踪       荒无（   ）（   ）安

6、安（   ）（   ）        趔（   ）趄（   ）  身无（   ）（   ）二、我会填量词。一（　　　）红旗　　一（　　　）巨石　　一（　　　）小镇一（　　　）商店　　一（　　　）面包　　一（　　　）鲜花三、我会选择正确读音。（1）我把它系（jì　xì）在筏子上。（2）他冲（chōng　chòng）我竖起大拇指。（3）我向老板说明了自己的处（chù　chǔ）境。四、合作探究。1．作者去漂流旅行失事后，“我”的处境是怎样的？找出有关句子。2．面包店老板刚开始时的态度是怎样的？后来的态度又

7、是怎样的？默读4－12小节，画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化？3．课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。并体会作者的内心情感。4．“我”为什么不接受老板的条件？5．你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？