南辕北辙_学案1

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1、《南辕北辙》学案1学习目标1．认识3个生字，会写1个生字。2．正确流利有感情地朗读课文。3．理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。　　学习重点　　理解课文寓意。学习难点体会、领悟道理。　　学前准备师生共同准备生字卡，写字卡。学习过程一、学前三分钟口语训练现在大家的课余生活都很丰富，请把你的课余生活向你的同学介绍一下，谈谈你最喜欢的是哪项，为什么？　　二、导入吸引学生，请一名学生向相反方向取一物品，学生们会立即发现老所指方向有误，追问为什么取不到，由此引出本文

2、，在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他，出示课题。三、新课　　（一）自学　　1．自读。轻声读课文，遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。　　2．正音，指名读，注意听准字音。　　3．互检，同桌互相读，检查字音。　　（二）识字　　1．把你认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。　　2．一起给生字扩词，看谁想出来的多。　　3．在小组内以游戏形式读一读，考一考。　　（三）写字　　1．观察。仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难写的地方，提醒大家来注意

3、。2．指导，就小朋友们提出的难点，老师进行指导，其他字学生对照田字格自己写。3．评价，自评，互评想结合。　　（四）交流　　1．解题。看图解题，结合图理解“辕”和“辙”　　2．自学。自读课文，提出不明白的问题，借助工具书找答案。　　3．交流。（1）小组内读课文，提出不明白的问题（2）组内交流，解决问题。4．汇报。　　（1）小组内喜欢的形式汇报朗读，可以分角色，加动作。　　（2）交流不理解的词语或句子。　　5、练习。　　（1）故事中这个去南方却住北走，他的朋友向他提出忠告，他却不肯接受，这种顽固坚持自己

4、的想法，不听取别人意见的人，用一个四字成语形容应该叫什么？你还知道其他的四字成语吗？（2）这个人这样固执，走错了方向，能到达他要去的地方吗，为什么呢，他的马很好吗，请试着用“虽然可”来解释其他两项优势，换成“尽管但是”读读看，意思有没有改变。（3）无论条件多么好，他的方向走错了，也永远不会到达他要去的地方，所以我们不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到达目的地，就成了南辕北辙，你能举出生活中这样的例子吗，（可以往后推，给学生机会去观察发现然后再说）。课堂检测一、《南辕北辙》告诉我们：。二、我还知道的

5、寓言故事有：。作业延伸一、把《南辕北辙》故事讲给别人听。二、根据自己学文体会，写出自己的体会。