《南辕北辙》导学案

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1、宝鸡高新第一小学语文课导学案班级二（）课题南辕北辙主备教师叶海霞共2课时上课教师备课时间2015-3-10预设上课时间月日（星期）本期总计第课时学习目标第一课时1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，随文识字13个。2、理解课文内容，画出思路图。懂得故事所揭示的道理。第二课时1、会写7个生字，积累新词。2、完成语文天地中的内容。重点难点会认13个生字；书写7个生字，懂得故事所揭示的道理。核心问题季梁的朋友能到达楚国吗？为什么？第一课时主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明激趣导入5分钟1、学生认真倾听小故事2、全班交流，引入对寓言的初步认识。3、齐读课题，理

2、解：“辕”、“辙”1、寓言故事导入。2、问：听了刚才的小故事你知道了什么？2、板书课题，理解课题。课件出示课题初读感知15分钟1、自读课文一遍，标出自然段，画出不认识的生字。用喜欢的方式解决生字。2、同桌共读文，相互纠正、评价。3、小组朗读过关展示。4、两名学生班级交流主要内容。1、指导学困生读文、正音。2、教师巡回检查，发现并纠正个别字音。3、教师参与某一小组的活动并评价课件出示学习要求细读探究15分钟1、默读课文，用自己独特的方式展示课文的主要内容。2、组内交流、展示自己的创意并相互评价。3、小组代表全班展示优秀思路图，教师引导学生评价。4、学生补充完善自己的思路图，小

3、组评价。1、教师巡回个别指导。教师参与小组展示评价的活动。2、教师引导学生完整有条理的展示思路图，并关注其余学生倾听状态。3、教师组织学生认真倾听，并适当点拨总结评价加分。4、教师关注个别学困生并安排同伴互相检查评价。环节一课件出示学习要求第三环节使用实物投影仪展示品读升华5分钟1、用心读课文，小组内讨论交流：季梁的朋友能到达楚国吗？为什么？2、班内汇报，学习评价。1、教师巡视，关注并指导学困生，参与小组讨论交流。2、教师点拨总结不使用板书设计南辕北辙方向错了第二课时主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明复习导入3分钟1、分角色朗读展示。2、练习复述课文。

4、1、组织学生倾听并对朗读指导点评。2、教师点评总结。不使用课件学习生字20分钟1、学生跟着书空。教师示范教字、记字方法。2、小组自己学习剩下的字。3、在课本田字格上描红。4、在活动单田字格当堂听写，过关，5、同伴评价。1、教师指导“该、错、越”，教师示范教字、记字方法。2、关注学困生学习。3、提醒学生书写姿势，指导学生规范书写。4、一边读生字一边关注学生书写情况。5、提出评价要求并监督学生互相评价不使用课件积累展示15分钟1、用直线画出本课自己喜欢的词语并规范抄写在活动单田字格。2、小组交流：你从这个故事明白了什么道理？3、先小组再全班展示、评价优秀活动单。1、引导圈画并指

5、导规范书写。2、教师参与小组交流活动，并指导填写活动单，第4题。3、点评表扬加分。投影仪展示板书设计南辕北辙南该虽系担错越教学反思