梅兰芳__说课稿

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1、梅兰芳说课稿各位老师大家好，我是新厂小学五年级二班语文教师夏坤宏，我今天说课的题目是《梅兰芳》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材《梅兰芳》是S版五年级上册第五单元的第四篇课文，该单元以“中华文化”为主题展开。本单元要求学生读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解文中人物在中华文化史上的影响。《梅兰芳》是一篇介绍人物事迹的记叙文，本课讲了现代著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后通过避居香港、蓄须、注射疫苗等方法一次次拒绝了日本人的邀

2、请。充分显示出了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文内容。　　2、通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义。3、让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情以上1/2为教学重点，确定目标3为难点。二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是阅读感悟法、讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。语文教学

3、立足于读，读中感悟因此我采用阅读感悟法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。环节1、导入新课，我设计的导语是以同学们喜闻乐见的电视剧《小兵张嘎》中胖墩的爸爸拒绝为日本人演皮影戏而死于日军的武士刀下，这种为了尊严不畏牺牲，不畏强暴的精神就是一种民族七节。此导语的展开，消除了学生上课开始的紧张感，激发学生的阅读兴趣，帮助他们理解什么是民族气节。回顾旧知

4、，整体感知主要内容。环节2、精读课文，品读感悟。首先，教师请学生这为学生阅读文本第一段了解时代背景，更有助于理解课文。接下来，教师请学生默读，画出表现梅兰芳热爱艺术的句子及体现梅兰芳的强烈的爱国情怀和崇高的民族气节的句子旁批理解，师相机点拨理解难句。最后找出具体反应梅兰芳热爱祖国敢于和日本鬼子及汉奸作斗争有坚定民族气节的五件事。帮助生理清文章脉络，教师根据学生板书理清文章脉络。（教师相机板书）新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中

5、理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。环节4、评价人物，提升情感。布置作业，阅读写作不分家，彰显语文学科的工具性。四、说板书好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位老师。《梅兰芳》教学设计　　一、教学目标：　　1、认读10个生字，学会本课17个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义。让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发

6、学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。　　二、教学重点、难点：　　1、理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。　　2、结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。　　三、教学时间：2课时　　四、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课。　　1、同学们，你们喜欢听戏曲吗？说一说你听过谁的戏曲？指学生说。　　2、请同学们看屏幕（出示梅兰芳照片），你认识他吗？学生：认识。引出课题题并板书。课后的“学习链接”对他有个简单的介绍，请读一读。（学生自读后，教师继续说）我们要学习的课文就讲述了他生平中一段令人感动的事迹。　　

7、二、初读全文，读通读顺。　　1、读课文时你给自己提点什么要求？　　2、带着要求自由轻生的朗读课文。　　3、检查生字词。　　（1）小组内共同学习。　　（2）指名读、开火车读。　　三、细读课文，理解感悟。　　1、让学生带着以下问题，一边默读，一边思考：　　（1）课文写了梅兰芳哪几件事（注明每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现）　　（2）文中哪件事写得比较详细，具体描绘了哪些内容？　　（3）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？　　2、在学生与文本直接对话的基础上，组织讨论交流，可先分小组，然后在全班汇报。　　四、布置作业：　　1、写生字新词。　　2、继续熟读课文。

8、第二课时一、激情引趣，引导探究。　　今天我们继续学习第24课《梅兰