羚羊木雕_学案3

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1、《羚羊木雕》学案3第一课时【学习目标】1．整体感知课文，理清文章思路。2．诵读品味语言，揣摩分析人物。（难点）3．体会浓浓亲情，珍惜真诚无私的友情。懂得尊重他人，能坦诚与父母沟通。（重难点）创设情境，导入新课。二、作者简介。（幻灯展示）张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在

2、楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。木雕鉴赏（幻灯展示）让同学们欣赏我国木雕艺术家在木雕艺术上的卓越成就。进而了解羚羊木雕这种艺术品。整体感知（合作探究）【目标一】利用工具书学会读写课文中生字，能正确理解重点词语的意思。1．给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。（1）抹（）眼泪（2）犄（）角（3）怦怦（）（4）脸jiá（）（5）手里zuàn（）着小刀（6）逮（）着玩逮（）捕（7）树chà（）（8）寒颤（）颤（）抖（9）变得（）十分严厉你还得（）站两个钟头2．词语填空影不离自主张二

3、而一无可回解释重点词语的意思。形影不离：自作主张：满不在乎：寒战：仗义：【目标二】自读课文，整体感知，筛选关键信息，理解课文内容。用自己的话简要概括文章讲述了一个什么故事？读完课文之后有什么感想？将你最初的想法写在下面。3．本文围绕“羚羊木雕”展开故事，故事情节依矛盾的冲突，由发生、起因、高潮和结局组成。请同学们用简要的语言理清文章的结构层次，找出起止点。发生查问木雕倒叙（）起因赠送木雕插叙（）高潮逼取木雕顺叙（）结局伤心难过顺叙（）3．课文中出现了几个人物？6个人4．他们的性格特点相同吗？概括人物性格，用“是的人”来回答。a．妈妈

4、是一个的人。b．爸爸是一个的人。c．奶奶是一个的人。d．万芳是一个的人。e．“我”是一个的人。f．万芳妈是一个的人。5．分角色朗读课文，体会人物的性格特点，研究文章的主题6．讨论本文的主题。【目标三】分角色朗读课文，体会人物性格。1．读。（朗读指导：语气连贯，语调符合人物性格）2．听。（学法指导：在文中圈点勾画出描写人物语言、动作、心理的语句，体会人物性格。）第二课时【目标四】精读课文，体会课文内容。（一）阅读课文16－22段，回答下列问题。1．这段文字刻画的主要人物是________，在刻画这个人物时，扣住的两个字是_______

5、_________。2．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（）A．肖像描写B．动作描写C．语言描写D．心理描写3．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（）A．顺叙B．倒叙C．插叙D．补叙4．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A．概述：______________________________________________。B．具体叙述：______________________________________________。（二）阅读课文24——26自然段，完成下面的题目。5．与第24自然段

6、中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？6．第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？7．第24自然段中妈妈说的话是什么意思？8．“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？9．爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？10．课文与第26段文字相照应的是哪一段？11．从描写方法角度看第25.26自然段属于____________和____________。

7、表现出了我的12．写奶奶的目的是什么？13．“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？【目标五】体会文中关于人物心理，语言描写的句子，把握人物形象。第一组，找出文中描写妈妈语言、动作的句子例如（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（去掉“突然”，可以吗？）（2）“当然是送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈好像是发现了什么秘密，两眼紧紧地盯着我。（句子中的“紧紧”表现了什么？）（3）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说．（不用“坚定”，句子的表达效果是否会发生变化？）第二组，找出

8、文中描写“我”语言、动作的句子例如（1）这会儿，我的心怦怦跳了起来。（怦怦一词在句中有什么作用）（2）妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿，一动不动，低着头不敢看她的眼睛。（划横线的句子有什么作用）（3）“不！”我哭着喊了起来。（分析