口语交际：《我们身边的垃圾》教学设计

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1、课题：口语交际《我们身边的垃圾》教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学一年级《语文（下册）》第三组主题：保护环境课时：共2课时,第1课时授课对象：一年级学生设计者：小关镇口头小学一年级张娜目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。（4）有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2、教材分析《我们身边的垃圾》是围绕第三单元“保护环

2、境”这一主题设置的口语交际内容，以“身边”为突破口，学生通过联系生活实际交流垃圾的来源和危害，引起对生活垃圾的重视，通过查阅资料和课堂上讨论垃圾的处理方法，明确垃圾的分类，懂得如何正确处理各种垃圾，从而明白“保护环境，人人有责”要从自己做起，从小事做起。3、学情分析一年级学生的自制力、理解力、注意力、协调性相对较差及情绪变化较大，但它们具有好动、好玩、爱模仿、爱听表扬等特点，爱发言，但不注意倾听。前面已学过《美丽的小路》、《失物招领》两篇课文，学生对身边的垃圾已有了一定的认知基础，再通过实际生活

3、的体验，在情感上会产生共鸣和沟通。本课时重在创设情景帮助学生在交流垃圾来源和对垃圾的处理方法的同时学会倾听、大胆表达。目标1、在交际过程中，学会倾听老师、同学的讲话，了解讲话的主要意思。2、在用普通话与人交谈的过程中，大胆表述自己的想法，态度自然大方，有礼貌。3、通过调查了解生活垃圾的来源，简单了解一些处理垃圾的方法，知道从小就该爱护环境。评价任务1、能认真听别人讲话，了解讲话内容。2、用普通话敢说、乐说，能完整说出自己的想法。3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。教学过程环节一：谈话激趣，导入

4、话题活动一：谈话，引出蓝猫，激发兴趣。活动二：出示美丽环境图片，学生描述图片内容。（完成目标一、二）活动三：出示肮脏环境图片内容，学生描述图片内容。（完成目标一、二）活动四：引出课题评价要点：描述图片内容时把话说完整。（评价目标一、二）环节二：垃圾是从哪儿来的活动一：你发现哪有垃圾呢？（完成目标一、二）活动二：垃圾是哪里来的呢？（完成目标一、二、三）1、集体交流2、小组交流3、组长汇报活动三：对第一个话题进行小结。评价要点：说清楚，认真听。（评价目标一、二、三）环节三：怎么处理垃圾活动一：课件展

5、示干净的校园、教室及街道，生质疑：垃圾都到哪里去了？（完成目标二）活动二：课件展示垃圾填埋场：想办法处理垃圾。（完成目标一、二、三）学生自由发言、小组讨论、生上台汇报。评价要点：自由大胆说出想法，说完整的话。会倾听，有礼貌。（评价目标一、二、三）环节四：总结提升活动一：对学生进行鼓励。活动二：知识梳理。（完成目标一、二、三）活动三：全课总结，再次鼓励学生。评价要点：学生说出学习完本课后的想法及感受。（评价目标一、二、三）