精校解析Word版---北京市第一五九中学高一上学期期中考试语文试卷

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1、北京市第一五九中学高一年级第一学期期中考试语文试题A卷【模块考查】满分50分一、本大题共10小题，共30分。阅读下面的材料，完成各题。材料（一）她高高兴兴地拆开信封，抽出一张请柬，上面印着这些字：“教育部长乔治①郎伯诺及夫人②恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日③星期一④光临教育部礼堂⑤参加夜会。”她不像她丈夫预料的那样高兴，她〔a〕地把请柬丢在桌上，咕哝着：“你叫我拿着这东西怎么办呢？”“但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从来不出门，这是一个机会，这个，一个好机会！我费了多大力气才弄到手。大家都希望得到，可是很难得到，一

2、向很少发给职员。你在那儿可以看见所有的官员。”她用〔b〕的眼睛瞧着他，不耐烦地大声说：“你打算让我穿什么去呢？”材料（二）第二天，她到她的朋友家里，说起自己的烦闷。佛来思节夫人走近她那个镶着镜子的衣柜，取出一个大匣子，拿过来打开了，对路瓦栽夫人说：“挑吧，亲爱的。”她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，Ａ，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：“再没有别的了吗？”“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂

3、精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她迟疑而焦急地问：“Ｂ”“当然可以。”她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。材料（三）中国的山水画往往留有大片的空白，但我们不会认为这样不好，相反，透过空白，可以领略到其中深远的意境，那是一个比画面宏大千万倍的意境。不仅大，而且因人而异。虽虚而实，虽少而多。要画一座寺庙，但又不得有建筑出现，怎么办？一僧、一溪、一桶足矣，虽不见寺，但寺己在心中。1.为请柬①—⑤处选取

4、恰当的标点（）①②③④⑤A.——，（）。B.•，（），C.•；（）。D.•，——，，2.为〔a〕、〔b〕处选取恰当的词语（）A.懊恼恼怒B.恼怒懊恼C.郁闷恼火D.怅惘气愤3.对路瓦栽来说这是“一个好机会”，正确的理解是（）A.因为妻子从来不出门，这是一次夫妻出门娱乐的机会。B.这是赢得漂亮妻子欢心的好机会。平日妻子常常不高兴，甚至困苦。C.这是可以看见所有的官员，结交场面上人物的好机会。D.这是难得出门的妻子，向周围人展现自己美貌、丰韵的好机会。4.第4段划线A处应填入的词语是（）A.慢慢悠悠B.挑三拣四C.犹豫不决D.心

5、中无数5.根据上下文，划线Ｂ处玛蒂尔德“迟疑而焦急”的问话最合理的选项是（）A.我只借这一件，你借给我，行吗？B.你借给我这一件，怎么样？C.你借给我这一件，只一件，好吗？D.你能借给我这件吗？我只借这一件。6.上面节选的这一部分内容描写人物运用的主要方法是（）A.行动描写B.肖像和心理描写C.肖像和语言描写D.行动和语言描写7.根据上下文，简析“她迟疑而焦急”的心理活动，下面说法正确的一项是（）A.迟疑是说她怕她的朋友舍不得把项链借给她，焦急是急于把这挂贵重的项链借到手。B.迟疑是她到底借哪一首饰还没拿定主意，焦急是为自己

6、不能最后决定而着急。C.迟疑是她不知这贵重的项链该不该借，焦急是希望她的朋友答应借给她。D.迟疑是她不知自己戴上是不是合适，焦急是希望她的朋友帮她决定。8.这部分描写极有层次地展现出路瓦栽夫人借项链时的心理状态，合理的一项是（）A.迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂B.贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热C.慎重而犹豫——意外——迟疑焦急——狂喜而得意D.犹豫不决——意外——焦急——得意9.玛蒂尔德并没有发现这挂项链是假的，哪一点使她没有产生怀疑？请在文中找出这个语句，抄录下来。然后分析其作用。10.文章的结局是实在的

7、，但同时又是空白的。实在是指明确了项链是假的，空白是指读者不知道玛蒂尔德到底想了些什么。那这样写有什么好处呢？请简要回答。【答案】1.B2.A3.C4.C5.D6.D7.A8.A9.在一个青缎盒子里发现。这与其他首饰放在一个大匣子里形成对比。10.留下了想象的空间。留下了悬念。（留有余味。其实，文章就是采用了空白的艺术手法。这种手法，是借无形表功现有形，赋空白于丰富多燕的形象性，依据欣赏主体的不同，表达更丰富的生活内容，虚实结合，有无互补，隐显相益。创造出象外之意、言外之旨、含蓄空灵的艺术境界。如果漠泊桑写出了结局，就不会现

8、在的争论，就会缩小读者思考的空间，作品的余味也会大大降低。一千个读者就有一千个哈姆雷特，读者心中己有了自己的玛蒂尔德，这不就是最完美的结局吗？）【解析】【1题详解】本题考查学生标点符号的使用方法。解答该种题型时要注意：把握整个语句的意思；逐一辨明每个词语、每个句子的意思与作用；辨明句子的语