【教学设计】module 3 unit 1（外研）

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1、外语教学与研究出版社三年级（下册）畅言教育Module3Unit1We’llgotothezoo.上外苏河湾中学张海舟v◆教材分析本课衔接上一单元的内容，学生将会继续接触will，并学会用will表达自己在特定地点的计划。除了will的学习，学生在本课还会复习几个常见场所的英文，以及这些场所内常见活动的表达。◆教学目标【知识目标】1.能听说读写的词语:will,won’t,tiger,lion,school,zoo,park.。2.能听说读下列句子I/she/hewon’t…Whowill…Wheredose…live?Isthere…there?。【能力目标】用学过的句子进行询问、交

2、流各自将要做的事情，例如到哪去，干什么？【情感目标】培养学生的表达及交际能力。使学生在英语学习中获得快乐的学习体验。用心用情服务教育外语教学与研究出版社三年级（下册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】一般将来时态的一般疑问句的使用及回答：Will…?Yes,…will./No,…won’t.。【教学难点】灵活运用will。◆课前准备◆1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。◆教学过程Step1.Newwords1.复习本文出现的场所名词老师展示场所图片，询问学生它们的英文名。T:Whereisit?S:It’ssupermarket

3、/zoo/school/park/countryside.2.对话老师请学生根据图片内容对will进行对话操练，并让学生建立场所与事件的对应关系。T:Wherewillyougo?S:I’llgotothesupermarket.T:Whatwillyoudothere?S:I’llgoshoppingthere.Step2.Let’swatch1.观看视频，请学生回答动画中小猫和小狗明天有什么打算2.播放录音，请学生跟读活动1。3.请学生单独范读。4.师生齐声唱活动1韵文。Step3.Let’slearn1.看图说话用心用情服务教育外语教学与研究出版社三年级（下册）畅言教育老师请学生

4、观察活动2挂图中脑洞图，并询问学生脑海中场景属于什么场所。T:Wheredopigslive?S:Theyliveonthefarm/inthecountryside.根据思想云判断地点之后，学生说出自己将在这些地点做什么事。S:Iwillgotothezoo.I’llseelions.2.听录音播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出问题。T:WhatwillAmy/Sam/Damingdo?S:He/shewill..第二遍，教师和学生核对回答是否符合原文。3.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行分角色朗读。在过程中，老师注

5、意纠正不对的发音。Step4.Listenandsay1.播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。2.播放录音第二遍，让学生仔细听力的描述，记录对话内容。3.播放录音第三遍，请几位学生根据自己的记录，尝试进行分角色对话，老师负责检查内容是否准确。4.请学生跟着录音进行大声朗读。Step5.Practice1.老师请学生仔细观察活动4的几幅场景，模仿书上的例子选择适合的周末活动。2.学生两两一组，进行对话练习，询问对方周末的安排。老师下台巡视，帮助学生表达，检查学生的表现。S1:Willyougotoschoolthisweekend?S2:Yes,Iwill./No,Iwon’t

6、.3.请几组学生到台上进行对话展示。Step6.Homework1.用英语提问同伴周末要去哪儿。2.记住本课的单词以及句型。用心用情服务教育外语教学与研究出版社三年级（下册）畅言教育◆教学反思略用心用情服务教育