unit 4 we love animals 教学设计

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1、1教材版本：PEP小学英语三年级上册第四单元课题Unit4Weloveanimals备课时间内容PartBLet’stalkLet’splay主备人孔维维复备教师一、课程标准1.能根据录音模仿说话。2.能根据图﹑文说出单词或短语。3.能相互交流简单的个人信息。二、教材解析Let’stalk:本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的情景，提供要学习的核心句型What’sthat?It’sa…和表示欣赏、赞叹的句子Cool!Ilikeit.Let’splay:本部分通过让学生画动物图片，与另一位同学配合猜动物的形式，运用练习Let’stalk部分的重

2、点句型What’sthat?It’sa…和Cool!Ilikeit.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。三、目标预设1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在实际情景中用What’sthat?It’sa…来询问远处物品是什么及作答。四、重难点预设1.询问远处物品是什么及作答的句型What’sthat?It’sa…和表示欣赏、赞叹的句子Cool!Ilikeit.2.教学难点：What’sthat?中that的发音。五、评价设计1.通过小组开火车、排序的游戏、抛球的游戏来检测目标一的达成情况。2.通过角色表演，上台表演

3、来检测目标二的达成情况。六、教学设计第4课时教学环节教学预设41一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生共唱ABCsong,并着重复习字母Jj—Nn,利用卡片复习字母发音及例词。2.移动的问号教师用一张画有大问号的白纸（把问号挖空），盖住动物图片，让学生猜动物。引导学生复习What’sthis?It’sa…和相关动物单词。二、呈现新课（Presentation）1.教师承接刚才移动的问号，呈现新的动物：panda,并用句型What’sthis?It’sapanda.进行练习。2.教师边复习动物单词边在教室两边的墙上贴上两种动物

4、，在黑板上贴上几种动物，然后用夸张的动作遥指两边墙上的图片问：What’sthat?让学生理解What’sthis?和What’sthat?的区别。3.继续用动物单词卡片对What’sthis?和What’sthat这两个句型进行问答操练，然后引导学生说出What’sthis?和What’sthat?的区别在哪里。4.ChantLook,look,look.What’sthis?What’sthis?It’sapig.Oink,oink,oink.What’sthat?What’sthat?It’sacat.Meow,meow,meow.5.呈

5、现Let’stalk部分的图片，猜一猜发生了什么？播放Let’stalk的录音一遍，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。6.学生分角色朗读对话。7.教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。学生拿出纸笔快速画出一种动物图片，同桌之间互相用Let’s41play的句子进行对话练习，然后老师请两到三组学生到前面来表演Let’splay部分。三、趣味操练（Practice）1.请两组同学上来，表演A部分的对话，指导学生注意语音语调。2.认一认，读一读，排一排教师将B部分Let’stal

6、k的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。3.AnimalShow教师把全班分成两大组，请学生上台抽纸条扮演一种动物，另一组学生问：What’sthat?演绎组的学生答It’sa…教师适时用Cool!Ilikeit.对演绎的好的学生表示欣赏、赞叹。四、小结（Summary）今天我们学习了：What’sthis/that?It’sa…Cool!Ilikeit.五、作业设计1.用What’sthat?It’sa…与小朋友对话。2.与同伴表演“Let’stalk”内容。板书设计：Unit4Wel

7、oveanimalsPartBLet’stalkLet’splay—What’sthat?—It’sa…Cool!Ilikeit.41七、课前预习作业听Unit4BLet’stalk录音并跟读，在书上划出生词。八、课后巩固作业1.用—What’sthat?—It’sa...造句。2.与你的小伙伴相互展示自己的动物玩具并用今天学的英语对话。3.预习BLet’slearn中的单词。4