三1上作文教学计划

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1、(一)原有情况分析（包括写作知识、技能掌握情况和写作态度、习惯等）（一）班级情况分析本班学生喜欢阅读，一二年级时，本班学生阅读了大量的绘本，也开始整本书的阅读。在进行了两年的读写绘训练后，班上有不少学生对写作充满了兴趣，并且初步掌握了写作知识，能用好句号、逗号，掌握了分段书写的要求。当然，还有部分学生在表达上条理不清，语句不通顺，这是重点帮扶的对象。进入三年级，重在创设轻松愉快的氛围，让学生自由自在地表达，并在习作过程中不断增强自己的自信息和创新意识。（二）、主要教学措施1、教给观察方法，举一反三，引

2、导学生多说。让学生从身边熟悉的事物写起，要有目的，有重点，有顺序观察，为写作文打下了基础。2、多读。首先是读好课文。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量。其次，读好学校阅读计划推荐的书目。鼓励学生根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和感兴趣的书籍，迈向更为广阔的阅读天地。3、多写。多读还要多写，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来促进“质”的飞跃。持之以恒，写作习惯也就养成了。4、多改。作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学

3、实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。5、交流展示，搭建展示平台，激发学生写作欲望间周作文课拿出一节作为学生的习作展示交流课。把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，写在黑板报上，让其他同学记在随记本上，使学生对自己的作文有成就感，调动学生写作的积极性。（二）教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等）总体目标：留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容

4、。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。尝试在习作中运用自己批平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用简短的书信便条进行书面交际。学期目标：1、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。3、学会写“留言条”、“请假条”。4、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。5、初步学习冒号、引号。三、训练安排周次内容要求二快乐的节日回忆交流节假日快乐的见闻，选择一件快乐而有意义的事与同

5、学共同分享快乐。三写清过程感受快乐（讲评）让学生了解写一件事必须将过程写清楚，让人看明白。四说写片断（习作一）1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。2、初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。五我的自画像（习作二）1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配

6、上自己创作的自画像。七写人要领（讲评）交流、阅读中继续学习介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序写。八添画动物写片断（习作三）1、仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。2、在图中添上几种动物，或者画，或者贴。3、对照例文，了解写一种动物的基本要求。九定点观察景物说写片断（习作四）1、“习作要点讨论”的提示，对例文进行评议，领会写一处景物的基本要领。2、在实地观察的基础上，仿照例文写一处景物，能住主要景物，尽量做到有动有静。十仔细观察丰富想象重点突出

7、层次分明（讲评）进一步掌握看图作文内容具体、生动的基本方法与技巧—仔细观察、丰富想象。分段写一幅图使内容层次分明。十一设计动物名片（习作五）1、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。2、过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。十三观察静物（文具）说写片断（习作六）1、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。2、能借助"习作要点讨论"的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。十四作文活动（讲评推荐优秀稿件）交流、

8、评选的过程中进一步培养学生选择和组合信息的能力，并培养初步的鉴赏能力。十五自编童话故事（习作七）1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。2、能按作业要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说说再写下来。十六练习写研究报告（习作八）1、读懂例文《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。2、按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探讨和研究，并把研究成