六上作文教学计划

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1、作文教学计划（2013～2014学年度第一学期）学校海门经济开发区民主小学班级六任课教师沙艳霞海门市教育局教研室编制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班原有学生44人，其中男生25，女生19人。30%的同学已经具备一定的写作能力，作文能做到语句通顺，内容具体，用词生动形象，表达出自己的真情实感，体会到写作的乐趣。如刘昌苏、杨莹、罗丹丹等，但是还有40%的学生写作存在困难，没有养成勤于观察思考与勤于动笔的习惯，语言空洞贫乏，内容简单，对写作不感兴趣，写作态度马虎。如张豪兵、王国宇、冀明静等，主要问题是不善于观察生活，不注意积累语言，觉得缺乏习作材料。本学期要继续培养学生的

2、写作兴趣和良好的写作习惯，要把阅读和写作紧密结合，加强对学生的作文写法指导，激发学生对生活的热爱，调动学生主动观察思考与动笔的积极性，切实提高本班学生的作文能力。教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等）1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．指导学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，培养创新思维，为自己写好作文打好基础。3．能用学过的部分词语造句，能合理运用成语、谚语、修辞手法。4．课内习作40分钟能完成不少于500字的写实习作或550字的想象习作，内容具体，感情真实，一波三折，至少有一处生动的细节描写，能根据习作内容表达的需要，合理分

3、成4～6个自然段。5.学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6.能修改有明显错误的句子,学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，并主动与他人合作互助交换修改，做到语句通顺，行款正确，学习使用常用的修改符号。能对他人的习作提出合理的修改意见，并学会听取他人的合理建议。7．根据提示展开想象；立意明确，有美好的价值取向，能够比较合理、巧妙地选择内容。8．注重誊写，做到誊写即是练字时，要求写字端正、整洁，间架结构匀称，行款整齐。9．对习作保持恒久的兴趣，关注现实，热爱生活，表达真情实感。教学措施1.充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习

4、作要求指导学生写好作文。2.加强每单元的主题作文阅读，展开一系列的主题活动，为学生的习作提供资源，培养学生的综合能力。3.布置学生进行作文的预习准备，每次作文都要给学生提供下水文作为范文。4.教给学生学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一，再通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。5.重视批改和讲评的作用，批改要重视尊重学生的意愿。鼓励学生的点滴进步，培养学生修改自己作文的能力。讲评要结合学生的实际，可以选择好、差典型作文，让学生观察、讨论、修改。关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。6.面向全体，因材施教。鼓励优生拔高，写的好的

5、作文在欣赏课上让大家共同欣赏，以提高学生的写作兴趣。7.关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。8.充分利用班级博客和学生个人博客进行阅读欣赏点评，制作班级作品集，提高学生的习作能力和习作激情。三、训练安排周次习作类别题目习作要求教学措施2叙事习作1：记暑假里的一件事选择暑假里感受最深的一段生活经历，按一定顺序把经过写具体，要写出真情实感，题目自拟。联系生活、说写结合。3叙事习作2：写一篇习作，表达自己对爸爸妈妈的爱回忆爸爸妈妈对自己的爱，看着爸爸妈妈的眼睛说：“我爱你”，看看爸爸妈妈的反映，把整个过程记下来。组织一次体验活动，指导学生抓住人物的神态、

6、动作、语言来进行描写。4习作讲评如何写好一件事进一步明确写好一件事必须要写清一件事的经过，要注意抓住人物的动作、语言、神情等来进行描写。有重点，有细节地描写。赏析优作，例文同改5读后感补充：《鲁滨逊漂流记》读后感通过仔细阅读《鲁滨逊漂流记》，体会书中人物情感和曲折情节，能选择印象最深刻的一段，结合自身写出自己的感受。在充分阅读、交流的基础上进行作文。7想象作文补充：求生记假如你像鲁滨逊一样来到一个荒芜人烟的地方，会发生怎样的故事呢?展开想象写一篇属于自己的“求生记”。说写结合，引导合理想象，一波三折。8状物习作3：写一种自己喜欢的美味选择自己喜欢的一种美味，向大家介绍一下，再写下来。写的时候要

7、注意突出它的色、香、味、形。创设情境，回顾美味，用猜谜等多样形式激发表达的热情，说写结合，先说后写。9习作讲评写一种自己喜欢的美味说明性文章注重条理清晰、语言准确。范文引路、个别辅导相结合。10想象没有大人的世界激发学生自由地想象，如果没有大人，小孩子的世界究竟会怎样？会发生什么事情呢？能有条理、有重点地写下来。营造故事情境，指导学生具体、生动地说和写。11状物想象习作4：写一篇描绘剪纸作品的习作