【同步练习】《不自由,毋宁死》(苏教)

【同步练习】《不自由,毋宁死》(苏教)

ID:36963644

大小:78.00 KB

页数:8页

时间:2019-05-02

【同步练习】《不自由,毋宁死》(苏教)_第1页
【同步练习】《不自由,毋宁死》(苏教)_第2页
【同步练习】《不自由,毋宁死》(苏教)_第3页
【同步练习】《不自由,毋宁死》(苏教)_第4页
【同步练习】《不自由,毋宁死》(苏教)_第5页
资源描述:

《【同步练习】《不自由,毋宁死》(苏教)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、江苏教育出版社(必修四)畅言教育《不自由,毋宁死》同步练习山西省太谷县第二中学韩晶◆当堂达标训练(一)基础达标:1.下列词语中加点字的读音全对的一项是()。A.恫吓(xià)身陷囹圄(yǔ)镣铐(liào)量体裁衣(liáng)B.告罄(xīng)云谲波诡(yú)钦佩(qīn)徇情枉法(xùn)C.攻讦(jié)风驰电掣(zhì)癖好(pǐ)缄口不语(jiān)D.聒噪(guō)百舸争流(gě)缴械(xiè)酩酊大醉(dǐng)2.下列词语中没有错别字的一项是()。A.各抒己见截然不同毫无顾忌备尝坚辛B.诉诸武力伏案疾书入不敷出蜂涌而上C.虚无缥缈举步维艰卑躬屈膝良辰美景用心用情服务教育江

2、苏教育出版社(必修四)畅言教育D.披肝历胆拙劣肤浅无精打采万事具备3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()。A.每位同学都要善于为自己今后的事业成功搭建平台;平台是什么?是知识;因此,我们从现在起就得要处心积虑地积攒知识。B.每个人心中都打一支希望的蜡烛。在风雨如晦的夜晚,当你忧伤、气馁,甚至感到有些绝望时,不妨激活自己,点亮心烛。黑暗消失了,留下来的却是一个令人惊叹的奇迹。C.在此之前,朝鲜始终坚持朝美双边会谈,拒绝日、韩参加,而美国始终拒绝同朝鲜进行单独会谈,双方僵持不下,一时箭在弦上。D.战争已经开始,从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送进我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场了,我们

3、为什么还要站在这袖手旁观呢?4.下列句子中没有语病的一项是()。A.建设中国新一代天气雷达监测网,能够明显改善对热带气旋或台风登陆位置及强度预报的准确性,尤其对中小尺度的灾害性天气能进行有效监测。B.我们平时写文章感到思路不顺畅,一个主要的问题是把所有的事物孤立起来,看不到事物之间的联系才出现这样的情况。C.我们有闭目不愿正视痛苦现实的倾向,有倾听女海妖的惑人歌声的倾向,可那是能将人化为禽兽的惑人的歌声。D.倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要,否则,拿不出新的作品来,就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。5.下列各项标点符号运用有误的是(  )。A.英国政府如此长久地

4、锻造出的锁链要来桎梏我们了,我们该何以抵抗,还要靠辩论吗?B.我只有一盏指路明灯,那就是经验之灯,除了以往的经验以外,我不知道还有什么更好的方法来判断未来。C.我再重复一遍,必须战斗!我们的唯一出路只有诉诸武力,求助于战争之神。D.这难道是在这场为获得自由而从事的艰苦卓绝的斗争中,一个聪明人所应持的态度吗?(二)精段阅读:阅读《不自由,毋宁死》(片段),完成6-8题。用心用情服务教育江苏教育出版社(必修四)畅言教育主席先生,他们说我们的力量太单薄了,不能与如此强大凶猛的敌人抗衡。但是,我们何时才能强大起来呢?是下周?还是明年?还是等到我们完全被缴械,家家户户都驻守着英国士兵的时候呢?难道我

5、们就这样仰面高卧,紧抱着那虚无缥缈的和平幻觉不放,直到敌人把我们的手脚都束缚起来的时候,才能获得有效的防御手段吗?先生们,如果我们能妥善利用自然之神赐予我们的有利条件,我们就不弱小。如果我们三百万人民在自己的国土上,为神圣的自由事业而武装起来,那么任何敌人都是无法战胜我们的。此外,先生们,我们并非孤军作战,主宰各民族命运的正义之神,会号召朋友们为我们而战。先生们,战争的胜负不仅仅取决于力量的强弱,胜利永远属于那些机警的、主动的、勇敢的人们。况且,我们已没有选择余地了。即使我们那样没有骨气,想退出这场战争,也为时晚矣!我们已毫无退路,除非甘愿受屈辱和奴役!囚禁我们的锁链已经铸就,波士顿草原上

6、已经响起镣铐的叮当响声。战争已不可避免--那么就让它来吧!我再重复一遍,就让它来吧!6.在这段演讲中,作者针对哪一种观点进行了分析批驳?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、______________________________________________________________________________________7.请概括作者是分几层进行说理的。_____________________________________________________________________________________________________________

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。