给身边的材料分类

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1、“精彩绽放”——精品教案省市县名称江西省赣州市信丰县网络班级信丰小学科学2班任职学校赣州信丰古陂镇中心小学姓名连凌燕作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。l角色适应期教师：设计一份自己的教案；l经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；l专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容给身边的材料分类【教学目标】　　科学概念：　　1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。　　2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材

2、料。　　过程与方法：　　1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。　　2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。　　3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。　　情感态度价值观：　　发展探究物质世界的兴趣。　　【教学重点】　　通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。　　【教学难点】　　把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。　　【教学准备】　　1．学生课前搜集可再利用材料的资料。　　2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸（在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来）一份。　　【教学过程】　　一、给我们生活中的物品分类　　1.出示各种用

3、不同材料制成的物品图片。小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。　　2.汇报交流并进行小结：　　①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。　　②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。　　二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳　　1．出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。　　2．小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。　　3．汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。　　三、材料与环境　　1．我们使用的材料有的是天

4、然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。　　2．有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。　　学生介绍自己搜集的资料。　　小结：可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料制作的物品。　　四、进一步了解材料，拓宽视野。　　1.阅读资料

5、库：“材料的发展历史”及“复合材料”。　　2.展示自制复合纸，建议学生课后进行复合纸与普通纸的对比研究。　　3.这一单元结束了，我们对材料的研究却还没有结束，建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现！