丰富多样的情绪(说课稿)

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1、《丰富多样的情绪》说课稿城步县羊石中心学校杨锋各位领导、各位老师，大家好。我说课的课题是《丰富多样的情绪》，我的说课设计为教材分析、学情分析、教学目标分析，教学重难点分析、教法分析、学法分析、教学过程分析及板书设计分析等部分。（一）、说教材教材的地位及作用：《丰富多样的情绪》是人教版《思想品德》七年级（上册）第六课第一框的内容，针对青少年学生的情绪有不成熟、不稳定、易冲动等特点，设计了这一框。目的是启发引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养积极乐观的心态，做情绪的主人。这一框内容由两部分组成：第一目是“情绪万花筒”，主要讲什么

2、是情绪，情绪的四大基本类型。第二目是“情绪与生活”，主要讲情绪的积极作用和消极作用，从而引导学生去主动调控情绪，为下一框如何调控情绪的学习奠定基础。（二）、说学情七年级学生的心理发育还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。现在的他们，情绪容易冲动、易变、自我控制能力差，这些情绪使得他们学习上不能专心致志，生活中做事不能善始善终，有时还会影响到同学之间的友爱和团结，甚至会走上违法犯罪的道路。因此，对学生进行情绪品质教育，让学生识别情绪，感悟情绪对我们生活的影响，学会根据我们生活的情境自觉调控情绪，保持积极、向上、乐观的心态是当务之急。（三） 、

3、说教学目标根据教材和学生的情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。　2、能力目标通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。3、情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态，做情绪的主人。（四）、  说教学重难点根据教学目标，及学生情况，我确定了以下教学重难点：教学重点情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。教学难点 情绪的含义（五）、

4、  说教法本节课我遵循“学生是主体，教师是主导”的教学原则，借助多媒体播放歌曲，展示图片、故事等感性材料，充分调动学生情感，并在此基础上引导学生自主探究，合作讨论，教师点拨等方法，以让学生在自主探究中扩展，在合作讨论中丰富。（六）、说学法本节课我设想通过“自主探究、情景表演、案例分析、合作讨论”等学习方法来学习本框内容。（七）、   说教学过程　一、引入新课　　展示flash动画《周一到周五的小红》，谈话：同学们认真看动画，动画中的小红从周一到周五的面部表情有变化吗？上课的铃声响了，大家见到有这么多的老师来听课，谁愿意说一说自己现在的心情

5、是怎样的？我们来做个游戏，缓解一下紧张害怕的心情怎么样？　　热身游戏：《拍七令》1、教师讲解游戏规则：按照座位的编排走“Z”字形，从1~开始一次报数，当有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数的数字时，不许报数，只需拍一下手掌，下一个人继续报后面的数。如果有人报出了“7”或“7”的倍数，那么要接受一个小惩罚。2、小惩罚：向在场所有老师和同学介绍自己的姓名，以及说一说在游戏中的心情如何。　　像同学们说的，紧张、高兴……这些都是我们的情绪感受。下面请同学们观看一段视频《宝宝的世界你不懂》，在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪感受。今天我们

6、就来一起感受《丰富多样的情绪》。　　二、讲授新课　　（一）丰富多样的情绪活动一：情绪初体验说一说当你遇到以下四种情境的时候，你会有什么的情绪反应？·在某次竞赛或考试中你获得了第一名。·如果你的同学无缘无故地把你新买的彩笔坏了，你会有怎样的反应呢？·如果你的亲人患了重病。·你一个人在月黑风高的晚上路过空无一人的坟场。提问：情绪有哪些基本种类？明确：喜、怒、哀、惧活动二、展示两幅漫画：《雨中的踢球小孩和农民伯伯》，请同学说说他们的情绪。明确：下雨了，小孩想去踢球，可内心需要得不到满足，感到非常失望，而农民伯伯倒希望下雨，内心需要能够得到满足，

7、所以感到高兴。提问：什么是情绪？明确：情绪是人的需要满足与否的反映，是人的心理活动的外在表现。活动三：你演我猜活动规则：每次请一个同学上来表演一种情绪词语，并可给与提示，其他同学则猜该同学所表演的词语，看谁最先得到正确答案。表演：A、捧腹大笑B、抱头痛哭C、目瞪口呆D、咬牙切齿活动四、情绪调色板惊喜—（喜悦+惊讶）红+绿悲喜交加—（喜悦+悲伤）红+蓝悲愤—（悲哀+愤怒）蓝+黄红+蓝+黄+绿——喜怒哀惧(百感交集)在这四类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。情绪与我们的生活有联系吗？情绪又是如何影响我们的生活的呢？　　（二）情绪与生活

8、　　活动五：《苍蝇PK世界冠军的故事》。　　出示材料：1965年9月7日，世界台球冠军争夺赛在纽约举行。路易斯•福克斯一路遥遥领先，高居榜首，他十分得意，只要再得几分便可稳拿冠军了。然而，正当