丰富多样的情绪说课稿

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1、尊敬的各位评委、各位老师：大家好。我今天说课的内容是:义务教材人教版《思想品德》七年级上册三单元六课第一框――丰富多样的情绪。我主要从教材、教法和流程三个方面对本课的教学设计进行说明。　　一、说教材:　　(一)内容简析:　　青少年犹如东升的旭日，朝气蓬勃、充满活力，而现状是初中生，特别是七年级学生的情绪不稳定、自控力差，所以启发引导学生正确掌握身心变化的特点，理智调节情绪，保持乐观心态，对于学生的健康成长，具有重要的意义，这是初中阶段个人身心发展的关键时期。因此，今天说课的内容就是帮助学生理解情绪的多样化，引导学生做好情绪的主人，顺利度过这

2、一特殊的“心理冲突期”，形成乐观向上的心态，培养健康全面的人格。这一框内容由两部分组成:第一目是“情绪万花筒”；第二目是“情绪与生活”。教材的内容是循序渐进、由浅入深合理安排的。教材的处理：　　根据新课标要求的，初中学生拥有充满快乐和情趣的青春生活，以及学生的认知水平和心理特点，我们对教材内容进行了科学设计。以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为形式，以学生“学”为主，老师组织和帮助，主要通过情景设置，让学生自己思考、自主合作、主动探究、讨论学习，最终在老师的引导下得出正确结论，完成教学目标。　（二）说教学目标：　　1、知识与技能目标

3、认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型，理解情绪的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2、过程与方法目标通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。3、情感态度价值观使学生逐步体会到个人的不同情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。懂得适时适当地表达自己的情绪。(三)重点、难点:　　教学重点有2个：(1)情绪的丰富多样性，情绪的四种基本类型。　　(2)理解情绪对人产生的不同作用。　　教学难点:理解情绪的含义、对人产生的不同作用。因为对不同的情绪，每个人都有不同的感受和体验，但要具

4、体解释什么是情绪却太抽象，所以需要教师的点拨和指导。而且情绪是因人而异的，每个人的自控能力不同，不可能让人人都理智控制情绪。二、说教法:　　教学，是一门讲究师生互动、生生互动的艺术，为了符合七年级学生的特点，同时也为了避免空洞说教的弊端，我们精心选用了这些方法：情感体验法：降低难度，化难为易，让难点化整为零，易于理解。讨论启发法:互相讨论启发、集众人所长，共同解决。创设情景法：主要运用多媒体教学手段，设置情景，实现直观教学、兴趣教学。　　分组竞赛法：结合七年级学生好动、好表现的心理特点，分组竞赛，培养学生的合作精神，让学生在合作中学习，在合

5、作中成长。三、说教学流程：共有5个环节1、走进情绪世界：首先运用情感体验法列举事例，让学生对情绪有了初步印象，如：自己的考试成绩不理想、2010年10月1日嫦娥二号成功发射等，我们的事例是从学生的生活小事经验上升到国家大事，因为通过选取学生关注的话题，让学生从情感上产生共鸣，激发学习的兴趣，调动学习的热情，自然而然引出课题，让学生走进丰富多样的情绪世界。2、引领感悟含义：运用了情感体验法，让学生对重点内容有了大概了解，降低了教学难度，这时再趁热打铁，让学生自由归纳情绪的含义就简单轻松了，而且准确度也提升了，非常顺利完成了第二个教学环节引领感

6、悟情绪的含义。3、精彩活动延伸：接下来通过创设情景法、分组竞赛法结合讨论启发法让学生通过一系列活动掌握一些重点知识。如我们的活动：猜情绪，在寓教于乐中，形象生动地明白了情绪是“地球上最美的花朵”，最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。再通过词语接龙比赛、表情接力游戏，让学生们进一步加深对情绪类型的了解，明白由于每个人的个人需求和所处的情境不同，所以情绪也会发生变化。4、品味情绪生活：在积极的参与情绪和愉快的学习氛围中，再通过学习生活中的实例感受情绪的神奇作用，无形中降低了教学难度，增强了趣味性。本节课的精彩之处体现在知识延伸环节，让学

7、生在研读材料后感受到情绪的作用。古人孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出流传千古的名著《孙膑兵法》；名人贝多芬在遭受双耳失聪的情况下，创作出震惊世界的名曲《命运交响曲》通过这一系列感人至深的优秀事迹，自然而然地领会了情绪犹如一把双刃剑，有积极的作用，也有消极的作用。同时观赏视频：三国时期一代儒将周瑜叱咤风云、横扫千军最后却被活活气死；还有前不久受到媒体热度追踪报道和广泛关注的中国和巴西之间，明明是两国友好的篮球赛却大打出手，结果不欢而散、不了了之。正确理解“喜怒要有度”的人生哲理，点拨提示同学们在以后的生活中一定要保持乐观、愉快的心情。因为你不

8、能左右天气，但你可以改变心情；你不能样样顺心，但你可以事事尽心。顺利完成本节课的教学任务，更多精彩的内容将在课上为大家展示。5、总结练习结束：这时在积极乐观的情绪引领下，让学生对