《科技带给我们什么》教学设计

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1、《科技带给我们什么》教学设计 教材分析：《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。本节课主要从两个方面入手：1、紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。2、围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正反两方面看待事物。学情分析：从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。可以说他们有能力将尚

2、不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。并且六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。教学设想：品德与社会教学应该是活动化的教学。在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式，发展合情合理的能力及解决问题的能力。整节课我把教学过程分为三个部分：

3、活动一：走进时光隧道（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）活动二：科技给我们的生活带来的变化（引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。）活动三：科技是把双刃剑（引导学生学会从正反两方面看待事物）。教师为拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。教学目标：1、知识与技能：（1）了解并认识科学技术使我们的生

4、活发生的巨大变，学会如何在日常生活中使用一些常见的科技产品。（2）懂得科学技术如何时时刻刻影响着我们生活的，学会从正反两方面看待事物的方法。认识科技是把双刃剑。2、过程与方法:（1）引导学生通过想象、比较和模拟，体会科技成果给人们生活带来的影响。                                         （2）通过视频资料和开展“科技在我家”采访调查活动，以及组织辩论进行思考和交流，认识科学技术是如何时时刻刻影响着我们生活的。从而，学会从正反两方面看待事物的方法，认识科技是把双刃3、情感、态度与价值观:（1）感受并体会到科学技术给我们生活带来了数不清的好处

5、，使我们的生活发生了巨大的变化。（2）学会从正反两方面看待事物的方法，认识科技是把双刃剑，懂得如何运用科学技术对社会物质文明服务。教学重点及解决措施1、教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。2、解决措施：通过学生联系身边熟悉的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用教学难点及解决措施1、教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。2、解决措施：通过视频资料和开展“科技在我家”采访调查活动，以及组织辩论进行思考和交流，学会用辨证的眼光看待事物的两

6、个方面的方法,懂得如何运用科学技术对社会物质文明服务。   教学设计思路：品德与社会教学应该是活动化的教学。在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式，发展合情合理的能力及解决问题的能力。本节课教学过程分为三个部分：活动一：走进时光隧道（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）；活动二科技给我们的生活带来的变化（引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。）；活动三 科技是把双刃剑（引导学生学

7、会从正反两方面看待事物）。教师为拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。教学过程 （一课时）课堂导入，引入新课师：（引言） 在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？学生