（王玉玲）科技带给我们什么教学设计

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1、人教品德六上：《科技带给我们什么》教学设计教材内容分析：《科技带给我们什么》是本人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。本节课主要从两方面入手：1、紧紧围绕“科学给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活、从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。2、围绕“科学是把双刃剑”引导学生从正反两方面看待事物。学情分析：　　从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习、自主探究的能力。对于教师提出的学习任务他们

2、有主动学习的内驱力。他们能根据具体要求有序地开展思考、讨论获得丰富的知识。可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理、内化融合，形成体系，并且六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其它年级，从一个新的角度，一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成，与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。　　教学设想：　　品德与社会教学应该是活动化的教学。在教学过程中以“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式

3、，以鼓励学生主动参与、主动探索，主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式，发展合情合理的能力及解决问题的能力。整节课我把教学过程分为三个部分：活动一、走进时光隧道（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）。活动二、科技给我们的生活带来的变化（引导学生联系身边的生活、从不同的角度去认识、感受和探索科学技术对社会物质文明的促进作用）。活动三、科学是把双刃剑（引导学生学会从正反两方面看待事物）。教学目标：　　1、 感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活

4、，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。　　2、 认识科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物的两个方面的方法。　　教学重点、难点：　　重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们的生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。　　难点：认识科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物的两个方面的方法。　　教学方法：　　1．教法：我主要以动为主，以讲为辅。让学生在活动中感知/体验/思考。　　2．学法：在学习过程中，学生通过想像/调查了解/自主参与积极讨论等方式

5、来感受并体会到科学技术的极大好处以及它的两面性。　教学过程：第一课时　　活动一：走进时光隧道　　1、 引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态。在科学技术不发达的年代，那时候人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用的是什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）　　2、 让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时候，人们生活上的种种不便）　　活动二：科学给我们的生活带来的变化。　　1、师：科技推

6、动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪此变化呢？让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。　　2、课前，我就布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。　　首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流原基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式共学生参考。如：　　（1）表格展示式：科技成果、采访对象、大家的感受和认识

7、、对生活的影响程度、有了电话、有了电视、有了洗衣机、有了冰箱、有了电脑、有了空调、有了消毒柜。。。。。。（2）图文并茂式：将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。　　（3）拟人表演式：将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。　　3、在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。　　4、在小组充分交流的基础上，组织全班交流，在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨。如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样子？我

8、们的社会是什么样？”等。这一环节的设目的在于让学生在交流/汇报中进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。　　5．教师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化.　　活动三：科学是把双刃剑　　1、师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？人们在享受科学成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。因此有人说：科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害，你同意这种说活吗？　　2、学生结合自己的生活实践举例说说科技