17．奇妙的克隆117．奇妙的克隆

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1、学科语文课题《奇妙的克隆》课型新授教学目标知识能力了解有关克隆的科学知识，提高阅读科普文的能力。过程方法理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。揣摩语言，体会说明文的科学性。情感态度1、体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。2、树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，热爱科学、敬畏生命。教学重点1．了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2．理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。教学难点1．理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。2．对文章结尾一段话的理解

2、。教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图第一课时一、激趣导入，揭示课题 假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——《奇妙的克隆》  （板书课题）  二、朗读课文，整体把握

3、文意学生自读课文，并思考：课文使用了四个小标题，有什么作用?能调换顺序吗？明确：课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。自读课文思考回答偶像话题更能激发学生的课堂学习热情，设疑激发学生的好奇心和求知欲，并明确课堂的认知目标。使学生整体上把握全文内容，并梳理层次和顺序，把握各部分内容之间的关系。教学内容及问题情境学生活动设计意图三、研读第一部分，学习说明方法。1、在我们的日常生活中，“克

4、隆”一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗？2、我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就决定了文章的内容应该是准确严谨。他肯定不会像我们一样去理解“克隆”的含义。他要告诉你一个最准确的答案，什么是“克隆”？明确：生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。3、文中还有很多类似的句式表达，找出来如：A凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。B这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无

5、性繁殖系”，简称无性系。 C（这种）依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。D这些生物体就是克隆个体。E而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。 4、我们把这种说明的方法叫做“下定义 ”， 这种说明方法有什么作用？5、考考大家：这部分除了运用下定义这种说明方法之外，还运用哪几种说明方法？有什么作用？明确：举例子作诠释的说明方法。任何说明方法都是为说明事物特征服务的。克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确

6、、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。6、探究：（1）如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?（2）举孙悟空的例子有什么作用?明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。学生举例，畅所欲言学生找到，大声念出。学生找句子，读出来思考下定义的作用，并回答思考并回答将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离

7、。让学生感受下定义的语言特点：科学，准确，严密，凝练。体会第一段文字的特点：大量运用下定义的说明方法判断说明方法并理解其作用。理解科普文写法上具有通俗易懂和生动形象的特点。教学内容及问题情境学生活动设计意图说明对象说明顺序实验对象研究成果时间说明方法克隆——无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体克隆含义——克隆实验和发展（按生物进化，由底到高）——克隆造福人类  鱼类 鲫鱼1979下定义作诠释举例子列数字打比方鲤鲫鱼  两栖类 爪蟾蜍1962黑斑蛙1978 哺乳类鼠 多利羊1996第二课时一、复习回顾并默读读第二、三

8、部分，完成下列表格，二、研读第二部分和第三部分，理清说明顺序完成表格后，思考回答下列问题：（多媒体显示）1“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？2文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样