香港八和会馆八和粤剧学院粤剧教育现状研究

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1、CODEOFCLASSIFICATION:CODEOFSCHOOL：UDCRANKOFSECRETCODEOFSTUDENT：2111521003DISSERTATIONOFACADEMICDEGREEOFGUANGZHOUUNIVERSITY（DISSERTATIONFORDEFENCE）ResearchonthecurrentstatusofCantoneseOperaeducationofTheCantoneseOperaAcademyofHongKongLTDSPECIALIZEDSUBJECT:MusicandDanceDIRECTIONOFRE

2、SEARCH:MusicEducationDATEOFDEFENCINGDISSERTATION:SUPERVISOR(AUTOGRAPH):CHAIRMANOFCOMMITTEEFORDEFENCE(AUTOGRAPH):AGENTSOFCOMMITTEEFORDEFENCE(AUTOGRAPH):广州大学硕士学位论文摘要香港八和粤剧学院从属于香港民间粤剧行会——香港八和会馆，同属非牟利慈善团体，肩负着为香港培育粤剧人才的重任。其对香港粤剧人才培养方面已有三十余年的丰富经验，且根据社会需要不间断地修订课程设置，扩大合作对象范围，在粤剧教育上既有高度的专业

3、性又有着广泛的基础普及性，具有相当的研究价值。本研究在第一部分梳理了香港八和会馆八和粤剧学院的办学背景，从历史属性、源头追溯、正式开端、应势流变四个角度整理了香港八和粤剧学院的历史源流；运用文化地理学、教育经济学等学科理论从自然地理环境、社会文化环境两方面分析香港八和粤剧教育的环境影响因素。第二部分，笔者运用自己精通粤语的优势，深入调查对象的学习生活，以“青少年粤剧演员训练班”作为首要考察对象撰写课堂民族志，并在“粤剧教学协作计划”中分别挑选最具代表性的一所中学（东华三院吕润财纪念中学初中粤剧艺术课程）与大学（香港教育大学粤剧艺术概论课程）进行实地考察，从

4、香港八和会馆八和粤剧学院的教育模式、评价方法、教育资源、教育策略四方面对其进化至今的粤剧教育现状进行阐释与分析。本文第三部分，是对香港八和会馆八和粤剧学院粤剧教育的功能分析。在此章中，笔者运用教育生态学与教育人类学等理论，基于八和粤剧教育的特征，将其视为教育生态系统，作内在功能与外部功能的分析，得出结论：其内在功能为培养粤剧专才、培育多元智能、提升文化认同；外部功能为维护粤剧演出、训练场所，整合粤剧教育资源、平衡音乐文化教育生态、推动粤剧文化传承。关键词：香港八和会馆；八和粤剧学院；粤剧教育2摘要Abstract“TheCantoneseOperaAcad

5、emyofHongKongLTD”,anon-profitorganizationwhichissubordinatedto“CantoneseArtistsAssociationofHongKong”,haveputgreatresponsibilityinCantoneseoperatalentcultivationformorethan30years.Moreover,accordingtotheneedsofsociety,thecurriculumsettingsarecontinuouslyrevised,andthescopeofcooper

6、ationisexpanded.ThereisahighdegreeofprofessionalismandextensivebasicuniversalityintheeducationofCantoneseopera,whichisconsiderableresearchvalue.Inthefirstpartofthestudy,theschoolbackgroundofTheCantoneseOperaAcademyofHongKongLTDwouldbereviewed,anditshistoricaloriginwouldbecompiledi

7、nfourdifferentperspectives:historicalattributes,traceability,formalopening,andchangesinthetrend.Moreover,theenvironmentalimpactfactorsofCantoneseoperaeducationofCAAHKwouldbeanalyzedfromaspectsofphysicalgeographicalenvironmentandculturalenvironmentbyusingculturalgeography,education

8、aleconomics,andotherdisciplines.I