阅读理解能力对内隐和外显语法知识的归因研究

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1、分类号:密级:学校代码:11078保密日期:学号:2111618044保密期限:广州大学学位论文(终稿)阅读理解能力对内隐和外显语法知识的归因研究学科专业(领域):学科教学(英语)研究方向:不区分研究方向论文答辩日期:2018-5-30指导教师(签名):答辩委员会主席(签名):答辩委员会委员(签名):AttributionofReadingComprehensionAbilitiestoImplicitandExplicitGrammaticalKnowledgeAThesisSubmittedinPartialFulfillmentofTheRequirementsfortheMas

2、ter’sDegreeByXuYuanhongSupervisor:WenJinfangGuangzhouUniversityMay2018AcknowledgmentsFirst,Iwouldliketogivemydeepestthankstomysupervisor,Assoc.ProfessorWenJinfang,whohasshownhisenthusiasmandattentiontomythesis.Withouthisinsightfulguidance,resourcefuladvice,criticaljudgment,unforgettableencourage

3、ment,invaluableinstructionsandwarmheartedhelp,thisthesiswouldnothavebeencompletedwithpleasureandpossibility.IwouldalsoliketogivemyheartythankstoProfessorXiaoKunxue,ProfessorSuYuanlian,ProfessorChenXiaohong,ProfessorYangWenying,Assoc.ProfessorYuMin,andAssoc.ProfessorQinHonghuai,andallthosewhohave

4、givenmeadviceinthethesisproposalandMidtermInspection.Iamalsoverygratefultoalltheteacherswhohavetaughtmeduringmystudy----Assoc.ProfessorXuJunyi,Assoc.ProfessorZhuYafu,Assoc.ProfessorWenNan,andsoon.Thankstotheirsuggestionsandcourses,Ihavetheconfidenceandcapabilitytoachievemystudy.Inaddition,Iwould

5、liketogivemysincerethankstomyroommatesandclassmateswhohaveencouragedmenottogiveupwheneverIthoughtthetaskwastoohardtocomplete,andsharedtheirexperiencewithmesothatIcouldapplyinmywritingeffectively.Lastbutnotleast,Iwouldalsoliketothankdeeplymyparents,whohavealwaysencouragedandsupportedmewhenIlostmy

6、heart.IIIAbstractEnglishreadinghasbeenaheatedtopicinthefieldofsecondlanguageacquisition.Theresearchesaboutlearners’readingabilityoverthepastfewdecadeshaveaddedtothelistwithmoreandmorefactorsrelated,suchaslearner'sspeechandvocabularyrecognition,schemataofformsofwriting,backgroundknowledge,andread

7、ingstrategies.Aboveallthesearetheimplicitknowledgeandexplicitknowledge,twoofthecrucialfactorsthatpossiblyaffectthelearners’secondlanguagereadingability.However,thediscussionssofaraboutthesetwokindsofknowledgemainlyjustfocuss

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